英语口语教学探析

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1、英语口语教学探析青铜峡市铝业学校沈彦平不久前，听到一件怪事。是说，在北京、上海等大城市，每年出入人才交流会的各大专院校的学生络绎不绝。他们大都怀揣着令人羡慕的名牌大学毕业证及相关的学位证书等。然而，被用人单位录用的却为数不多。何也？原来他们大多想应聘一些需要高科技，拥有高薪水的外资或合资企业。当然，这些企业的高级员工必须得会外语才行。于是负责招聘的女士或先生，不是先看学历证书，而是要应聘者讲几句外语才行。这样，好多人面对主考官望而却步。也有些人硬着头皮说：“我英语讲得不好，但英语成绩很棒，给我几道选择题吧！”望着这些人中龙凤，主考官只能摊开双手，耸耸肩对他们说：“SOR

2、RY！”也许你要问这是为什么？毕业于名牌大学却找不到满意的工作？WHY?这就是我们大多数中国人学英语存在的弊病——“哑巴英语”，会写不会说。由上文中的例子可以看出：要说一口流利的英语，不是一件容易的事。它有许多方面的原因，需要我们找到病因对症下药。那么如何做到开“口”说英语呢？我认为最主要的应从学生和教师和两个方面着手。学生方面学生是学习的主体，也是接受知识，运用知识的主人。他们是说话者，所以要做到开“口”说英语，应该先过学生自己这一关。第一、要让学生自己克服羞怯心理。成功的英语交际是建立在大量的训练基础上的。我们中国学生说英语最大的障碍莫过于羞于张口，这也是说英语最大

3、的心理障碍。也许我们已听说或接触过李阳的疯狂英语。李阳从一个英语不及格的学生，成为在世界上许多国家进行英语演讲，培养学员的名人，靠的是什么？最重要的是：“Enjoylosingface”，也就是说英语的时候，完全忘掉自我，克服羞怯心理，全身心的投入，不管别人懂不懂，不管自己说得对不对，放开嗓门把心里想要说的痛痛快快的吐出来。不管结果怎样，既使说错了也不要停下来，直到说完。关于发音的准确与否，语法的正确与否，那都是说完以后的事，重要的是现在先吐为快。在说之前不要着急先组织词语，考虑人称和时态。因为等你说完之后，马上会意识到，下次说的时候就会改正过来了。然而，我们大多数在说

4、英语之前，首先想到的不是英语，而是说错了被别人笑话。怎么办？而李阳提倡的是。PutyoufaceintoyourpocketwhenyouspeckEnglish.也就是：说英语时，克服羞怯心理，不要怕丢脸。第二、忘掉母语，学会用英语去思，去想。也许和因为我们当时做的翻译练习有很大关系，学生在说或写英语时，脑子里第一个问题是这个单词，这个句子怎样翻译成英语，词的顺序该怎样排列等。比如：你叫什么名字？在汉语中，“你”字排在前面，而英语中却把“什么”排在前面。（Whatisyourname?）所以我们养成了一种不良习惯——对比。说英语的时候不是单纯地用英语去思维，而是先想汉

5、语，然后再把汉语翻译成英语。久而久之，习惯成自然。会说不敢说，马上能说却要想想再说。这就严重影响了用英语表达的能力和效果。但对我们学英语的人来说，如果换个角度想，效果就不一样了。刚开始接触英语就把英语假定为母语，做事、想问题都用英语，这样，天长日久就会形成用英语思维的习惯。大脑中积累的英语素材越来越多，自然而然就形成了一种不自觉的习惯。就拿我自己来说吧，有一次在公交车上不小心踩了一位爷爷的脚，我不禁脱口而出：“I’msorry.旁边的人都不约而同地把目光投向了我。刚才的那位大爷更显得丈二和尚摸不着头脑。原来他没弄明白我的意思，我倒有点不好意思了。第三、要养成良好的口语训

6、练习惯。偶尔说几句英语，是件很容易的事。可要养成时刻说英语的习惯，不是一件简单的事。要养成开口说英语地习惯，我认为最好先养成下列习惯。其一、朗读的习惯。英语是一种语言，语言是要求张口说的。我们学英语就是为了和别人交流。而大声朗读是提高口语的一个重要途径。“疯狂英语”倡导我们找个空旷的地方大声朗读。忘情地朗读会让人充满自信，有了这种自信，才会在交流中逐步提高口语。此外，朗读训练能使人做到眼到口到，使大声朗读的文字和声音直接联系，从而在大脑中产生较深印象，这样，就会增强记忆，而且坚持长期朗读能够逐步培养语感。那么，如何朗读呢？朗读英语不仅语音、语调要准，而且要有节奏。在朗读

7、前最好先模仿录音或老师的范读，还要注意停顿。其二、背诵的习惯。著名的北京新东方学校校长俞洪敏的一个学员在高中时背完了《新概念英语》第三册，英语达到相当高的水平，一举考入北大。而后又背完了第四册，进而考取了留美研究生。可见熟练背诵对英语学习作用很大。而且英语教育专家胡春洞指出：“大量背诵是通往真实交际的有效途径之一，是作为预备性语言练习和巩固性语言练习的重要形式来使用的。”背诵是通往真实交际的准备阶段，因此，我们要让学生养成良好的背诵习惯。选取一些适当的背诵材料，最好是一些有针对性的、典型的材料，对这些材料熟练掌握，活学活用。采取有效的背诵