福师10秋学期《课程与教学论》在线作业一

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1、福师10秋学期《课程与教学论》在线作业一一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）1.  新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A.综合课程B.分科课程C.分科课程与综合课程相结合D.综合实践活动      满分：2  分2.  课程改革的根本（依托）在于（）。A.课程体系重建B.学校文化重建C.教育目标重建D.课程观转变      满分：2  分3.  新课改理念下高中课程以（）为主。A.综合课程B.分科课程C.分科课程与综合课程相结合D.综合实践活动      满分：2  分4.  课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A.课程内容调整B.课程结构调整C.学习方式转变D.培养

2、目标转变      满分：2  分5.  学校文化建设的灵魂是（）。A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建      满分：2  分6.  （）提出“教育即生活”。A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅      满分：2  分87.  （）提出“生活即教育”。A.罗素B.陶行知C.杜威D.加涅      满分：2  分8.  新课改理念下初中阶段增加（）。A.综合课程B.分科课程C.分科课程与综合课程相结合D.选修课程      满分：2  分9.  课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。A.综合性B.选择性C.

3、理性D.均衡性      满分：2  分10.  新课程的培养目标的基础性表现在（）。A.培养人B.培养人才C.终身发展D.自我发展      满分：2  分11.  学校文化建设的着力点是（）。A.学校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建      满分：2  分12.  （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A.课程结构的综合性B.课程结构的选择性C.课程结构的理性D.课程结构的均衡性      满分：2  分13.  每门课程要以（）为本位。8A.知识传授B.发展C.技能提升D.价值观培养    

4、  满分：2  分14.  以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存      满分：2  分15.  课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。A.综合性B.选择性C.理性D.均衡性      满分：2  分二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）1.  本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。A.经济全球化B.信息时代C.可持续发展、终身发展D.综合国力竞争日趋剧烈E.知识经济      满分：2  分2.  以学科为本位的教学突出表现为（）。A.关注每一位学生B.关注人的情绪生活和情感体验

5、C.重认知、轻情感D.重教书、轻育人      满分：2  分3.  新课改的基本特征是（）。A.理念是全新的B.遵循传统思路C.重在局部改革D.内容上是整体的      满分：2  分4.  新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。8A.甄别与选拔B.促进学生发展C.教师提高D.改进教学实践      满分：2  分5.  隐形课程具有（）性质。A.公开性B.潜在性C.隐蔽性D.明显性      满分：2  分6.  教学的生活性要求（）。A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验B.突出科学在社会生产中的经济价值C.联系学生当下的活动世界D.提升学生的生活品质      满

6、分：2  分7.  新课程要求教师的角色应该是（）。A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放的教师      满分：2  分8.  国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存      满分：2  分9.  行为目标的三个组成部分包括（）。A.学生外显出来的行为表现B.能观察到行为表现的条件C.行为表现的程度D.行为表现的公认准则      满分：2  分10.  “文化人”的基本假设有（）。A.人是文化的产物

7、B.人性就是文化性8C.和人打交道就是和他所属的文化打交道D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化      满分：2  分11.  隐性课程的特点是（）的。A.非正式B.正式C.非官方D.官方      满分：2  分12.  科学本位突出表现在（）。A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E.突出科学在