初中物理课堂提问有效性调查及策略研究

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1、河南师范大学硕士学位论文初中物理课堂提问有效性调查及策略研究姓名：谷自英申请学位级别：硕士专业：课程与教学论·物理指导教师：侯新杰20090401摘要新物理课程标准提出要培养学生的探究能力和创新能力，这就要求教师要熟练掌握各种教学技能，提高课堂教学效率，其中课堂提问是最基本的教学技能。课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧、效率很高的艺术。教师是否能熟练掌握?课堂提问的运用情况如何?课堂提问的有效性怎样?这些都是摆在教育研究者面前的问题。为了研究初中物理课堂提问有效性，论文在研读大量文献的基础上，总结了国内外关于课堂提问有效性的研究成果，通过运用问卷调查、课

2、堂观察和访谈教师的方法，对一所县级中学进行了调查研究。论文在调查该校的物理课堂提问有效性的现状的基础上，深入分析了导致课堂提问有效性较差的主要原因。论文把其主要原因归结为教师的压力大，教学课时少、任务重；缺乏教育教学理论基础知识；缺乏课堂有效提问的技能。论文并从改变评价制度、增加教学课时、通过各种途径学习教育教学知识、掌握有效课堂提问的技能四个方面提出了解决策略。论文的创新之处在于：通过多种渠道查阅有关课堂提问和有效教学的资料，在总结国内外研究现状的基础上，提出了课堂提问的涵义，界定了物理课堂提问的有效性，总结了物理课堂提问有效性的指标。论文通过分析研究有关资料，编制了初中物理课堂提问有效性

3、的问卷调查表和课堂观察记录表。论文的需要进一步深入的工作有：完善课堂提问有效性的涵义，补充物理课堂提问有效性的指标，测试设计的问卷调查表和课堂观察表效度和信度，扩大调查样本的范围保证结论的普遍性。关键词：初中物理，课堂提问，有效性，策略ABSTRACTItsuggestedt}latstudent’capabilitiesofresearchandinnovationshouldbecultivatedin‘'Thenewcurriculumstandardsforphysics”．Itrequiresteacherstomasteravarietyofteachingskillstoenh

4、ancetheefficiencyofclassroomteaching．Classroomquestionsisthemostbasicteachingskill．whichisusedmostlybutwithdifficulttouseefficiently,isa虹ndofskill．evenanart．Whetherteachersmasternewteachingmethodproficiently?Howclassroomquestionbeusedefficiently7Howisthevalidityofclassroomquestion?Inordertoresearch

5、theeffectivenessofclassroomquestionsatthejuniorhig}lschoolphysicalclassroom，basedonreadingalotofliteraturesandcombining,thethesissummeduptheeffectivenessofclassroomquestionathomeandabroadthroughusingquestionnaire，classroomobservationandinterviewsofteachers，studiedacountysch001．Onthefoundationofthep

6、h)7sicalclassroomquestions’validityinthesch001．Thethesisdeeplyanalysisthemajorcauses，whichcomesdowntothegreatpressureofteachers，teachinghoursisless，teachingtaskisweight；thelackofbasicknowledgeofteachingtheory；thelackofeffectiveclassroomquestionskills．Andthisthesisproposedfollowingfourstrategiestoso

7、lvetheseproblems：changingevaluationsystem，increasingtheteachinghours，throughavarietyofwaystostudytheknowledgeofeducationandteaching，masteringtheskillsofeffectiveclassroomquestions．Theinnovationoftllisthesis