会计与审计专业的人才培养方案版会计与审计专业人才培养方案

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1、会计与审计专业人才培养方案专业代码：620206一、专业培养目标本专业培养具有较强的市场经济意识，德、智、体全面发展，掌握经济学、管理学基本理论，精通会计学、审计学专业知识，掌握会计、审计技术与方法，熟悉相关法律法规，具备从事财务审计、管理审计和固定资产投资审计的专业能力，熟练运用办公软件，实践和创新能力强，能够在各类企、事业单位和政府部门从事会计、审计等方面工作的审计应用型专门人才。会计与审计专业培养目标具体包括：知识目标、能力目标、素质目标。(一)、知识目标知识是学生在校期间最主要的学习内容。学生经过三年的在校学习，逐步构建起自己适应职业要求的知识体系。为培

2、养会计与审计应用型专门人才，对会计与审计专业学生的知识目标要求如下：1、掌握扎实的会计基础理论知识，掌握手工及计算机处理各类企事业单位会计业务核算的方法。2、熟悉并掌握相关财经法律、法规等知识。3、掌握扎实的审计基础理论知识和会计核算的操作技能4、具有面向市场经济前沿的会计、审计技术应用型人才必备的专业及文化知识。5、掌握计算机基本原理和一般性操作知识与技能。6、基本掌握现代经济管理的基础知识。（二）、能力目标随着终生教育理念和可持续发展理念的引导，综合能力观逐渐受到社会认同。会计与审计专业学生能力培养目标，主要包括：自我学习能力、写作能力、语言表达能力、计算机

3、应用能力、创新能力、实践动手能力等。经过三年的在校学习，对会计与审计专业学生的能力知识目标要求如下：1、掌握审计学、会计学、经济学、管理学等学科的基本理论、基本知识及基本技能。2、具备较强的会计相关业务实际操作能力，以及财务审计能力，取得从业资格证书和相关技术等级证书。3、具备税法运用能力。4、具有会计制度设计的能力5、具备较强的语言表达能力和人际沟通、交往能力。6、能阅读专业相关的一般经济管理文献。7、通过国家高职高专英语应用能力B级考试。8、熟练运用计算机办公软件，并能够运用现代信息技术获取和处理相关业务信息。（三）、素质目标良好的素质教育，是高职高专培养合

4、格人才的重要内容之一。会计专业培养的合格人才要求具有：敏锐的政治洞察力和高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、健康的身心素质、良好的职业操守。1、政治素质政治素质主要包含：思想素质、道德素质。思想素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线方针，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想。具有远大的理想，能正确理解和领会国家的方针政策，具有较强的法制观念。道德素质：拥有正确的世界观、人生观、价值观，有较高的思想道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公。2、文化素质文化素质主要包含：人文科学素养、语言文学素养。人文科学素养：熟练掌握国家有关法律、

5、法规，具有扎实的会计学基本理论、基础知识和熟练地专业技能，并具备较高的英语水平和熟练地计算机操作能力。语言文学素养：较强的语言表达能力，能够很好的与人沟通交流，具备基础财经应用文写作能力。3、身心素质身心素质主要包含：身体素质和心理素质。身体素质是指，大学生应具备的健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律等。心理素质是指,大学生应具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量。4、职业素质职业素质主要包含：责任意识、协作精神、职业道德意识。责任意识：有高度的责任感，有严谨、细致、认真的工作作风协作精神：具有团队精神和合作意

6、识，具有协调工作的能力和组织管理能力。职业道德意识：秉持敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密的原则，坚持诚信为本，操守为重、不做假账，树立会计从业人员光辉形象。一、知识能力要求表知识结构基础理论知识主要支撑课程：《概论》、《基础》、《实用英语（Ⅰ--Ⅳ）》、《体育》、《应用文写作》、《就业指导》、《高等数学》、《计算机文化基础》、《形势与政策》专业理论知识主要支撑课程：《基础会计》、《统计学原理》、《宏微观经济学》、《经济法》、《财政与金融》、《审计学》、《税法》、《财务会计》技能基础知识主要支撑课程：《财务管理》、、《管理会计》、《会计电

7、算化》、《会计报表分析》、《会计综合模拟实训》、《银行会计》、《资产评估》、《财务审计》技能专业知识主要支撑课程：《成本会计》、《税收会计》、《ACCESS》、《毕业设计》、能力结构学习能力应具备的学习能力：勤于思考，善于捕捉有用的新信息，为后续发展奠定基础。培养方式或途径：课堂教授、实验室实训、校外实习专业能力应具备的学习能力：在各类企事业单位从事基本的会计核算、审计核算工作培养方式或途径：课堂教授、实验室实训沟通能力应具备的学习能力：较强的的语言表达能力，能够很好的与人沟通交流培养方式或途径：课堂教授、校外实习创新能力应具备的学习能力：具有创造性思维能力培养

8、方式或途径：课堂教授、校