2015年鹏山附小校本教研工作总结

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1、海量资料超值下载2015年鹏山附小校本教研工作总结喜欢这句话：把简单的事做好，就不简单；把平凡的事做好，就不平凡。我校的校本教研我们也是这样做的：把简单、平凡、日常的教研工作做好，下面就从这六个方面简单对我校的校本教研工作进行总结。一、理念先行，以先进的理念指导教研工作校本教研服务教学，为教学而研究，在教学中研究，在研究中教学，基于此，我们确立了校本教研两大理念：“以教师发展为本，以学生发展为本；共性与个性共荣，典型行为与个体探索共存。”在这两大理念的指引下，我校的教研工作可以说是百花齐放、百家争鸣，教师个个是教研的主人，是教研的主角，张扬了教师的个性，发展了教师的特色。在此

2、理念的指引下，我们的教研轻松、愉快，我们的教师团结、协作、共荣、共存、共发展。二、制度保障，以完善的制度规范教研工作教研的方式可以是多样的，方法可以是多变的，但规范的教研制度的建立也是必要的，这是保障教研工作有序、规范、持续进行的前提，也有助于均衡、规范、高效推进课程改革，为课程改革提供强有力的专业支持。我校在综合分析各种教研行为的基础上，根据当前教育改革与发展的总趋势，本着以全新的教育理念来指导和规范教师的教研方式，用制度管理的方式来统整学校的教研行为，建立了相应的学校教研工作制度。首先成立以校长、副校长、教务处主任组成的教研领导小组，对整个学校教研工作统一领导，整体规划，

3、形成校长亲自抓，副校长、教务主任分头实施的教研管理机制。其次，建立配套的规章制度，有《教师培训规划》、《校本教研制度》、《校本培训方案》、《教学常规评价方案》等，各教研组还根据各教研组的特点对本组的教研工作提出具体的要求，旨在促进教师专业成长，激励、促进教师的自我发展，规范办学水平，深入教学研究，提高教育教学质量。再根据学校的特点，我们设立了固定的教研组，也有活动的教研组为辅。固定的教研组有语、数、技能三大组，分别在每周的周二上午、周三上午、周三下午教研，全员参与，由三个校级领导亲自抓这三个教研组的教研工作。活动的教研组是根据小学任教学科的特点，我们都知道小学教师任教的学科比

4、较杂，任教3、4各科目是常事，如果每个学科每星期都要教研，教师是吃不消的，但也不能不交流，不教研，让每位老师自己搞自己的。因此我们有活动的教研组，例如品生品社、综合实践、体、艺术等一个月开展一次教研，时间比较灵活。另外每学期有一个开放科目，例如这学期开放音乐，所有任教音乐的老师都要开一节公开课，进行教研，公开课也不局限在语数科上，均衡学科发展。②海量资料超值下载三、学习引领，以学习引领发展提升教研高度。学习很重要，地球人都知道。从教研实践中我们也感受到教师自己的知识储备少，从网上搬来的东西多，如何让老师把别人的东西内化为自己的东西，成为“高水平”“有深度”的读者，这是我们一直

5、在努力的方向。要求大家制定读书计划，做读书笔记等等，要求大家学习、学习、再学习像念安全的紧箍咒一样，其实结果还是得看老师的造化。其中有一点值得推荐：教研的时间是有限的，网上的东西浩如烟海，如何做到省时、高效？我们要求教师在网上看到好文章，好的资料，发送到教师的邮箱（至少一个月推荐一篇），供大家学习，这样环保、省时、高效、共享资源。四、着眼课堂，以课堂教学为中心拓宽教研的广度。教师、学生的幸福指数来自课堂，教学质量也来自课堂。校本教研服务教学，为教学而研究，这是最重要的，我校的校本教研实实在在来自于课堂，问题来自于课堂更能引起大家的共鸣，我们的教研总是热烈有效。在评课的时候，教

6、师们更是毫无保留，因此有的教师成长得很快。例如我校的陈雅雯老师，去年刚分配到学校去听她的课，我们都为她担心，这该如何是好？可是，一两年后，在教师的帮助下，他进步得非常快，今年参加信息技术说课比赛还得了第一名，到泉州比赛成绩也不错。五、立足课题，以主题为特色深化教研深度。学习是一种需要，也是一种生活；工作是一种职业，也是一种快乐；研究是一种取向，也是一种状态。通过培训让老师认识到学习、工作、研究跟我们吃饭、走路一样必不可少，真正体会到研究是一种享受，营造一种“人人重视课题研究，个个参与课改实验”的良好的研究氛围。教研组即课题组。在课题研究中，我们创设宽松、自由的研究氛围，形成自

7、由、平等的对话机制，教师抒发思想，碰撞火花，形成共识，将课题研究中的问题、困惑、成果作为研究主题，列出研讨“菜单”表，确定主题发言人。在开展“课题研究课”的过程中，我们非常重视同伴互助，成功开展了“共研一节课”活动，提倡教师二次执教。在课题研究中，实现了点面结合，整体互动，有力地推动了全体教师课题研究的积极性。开展课题研究，最大限度地发挥了教师在学校发展中的主体作用，激发出了教师进行创造性工作的主动性和推动学校发展的积极性，为全面提升教学质量奠定了基础。课题研究给校本教研注入了规范化、系统化、科学化的因