角色理论视域下大学新生不适应性探讨

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1、角色理论视域下大学新生不适应性探讨-学校党建论文角色理论视域下大学新生不适应性探讨崔姗姗摘要：大学新生，往往会因为社会环境和自身角色的改变对大学新生活出现不良反应和适应性障碍，严重者可能会影响身心健康。本文引入角色学理论，根据角色扮演中角色预期、角色领悟和角色实践三个阶段的涵义、特点和规律对新生入学后的角色扮演过程进行了分析，并对角色失败的原因进行了探讨。在此理论的基础上，本文从削减客体压抑性影响、掌握角色权利和责任、维护本体性安全、树立正确的价值取向等四个方面阐述了高校辅导员介入与矫治的方式和方法，提出

2、了解决新生不适应性的应对策略。关键词：新生；角色扮演；高校辅导员；介入与矫治作者简介：崔姗姗，华东理工大学讲师，资源与环境工程学院分党委副书记，研究方向为高校思想政治教育工作。（上海200237）基金项目：本文系2015年度上海学校德育实践研究课题（由上海市教育委员会发布）“从专业普测到多维评估——辅导员角色介入新生心理危机识别工作的策略研究”的研究成果。中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968(2016)02-0057-03大学新生由于社会环境、生活方式、学习方法、人际关系、个人目

3、标、家庭期望等因素的骤然改变，常常出现不适应的表现，有些甚至伴随出现一些心理问题。近年来关于大学生心理健康的研究表明，相当一部分新生心理上存在着一定的不良反应和适应性障碍，心理疾患发生率居高不下。对于大学新生的不适应性，社会各界研究颇多。本文在这些研究的基础上，从角色理论的角度进一步分析和研究新生不适应性的成因和过程，以及作为第三方的高校辅导员如何进行干预和矫正。一、期望角色——社会性规范和自然性规范的集中反映大学新生自从踏入了大学校门，就具有了新的社会身份，重新建立了新的社会关系，需进入新角色——大学生

4、，进行对新的角色规范进行需求的调整，通过角色的过渡和适应，完成人生新的社会化阶段。当出现需求和实际扮演的矛盾时，冲突随之产生。部分新生会出现角色紧张、角色冲突、角色失调以及角色退出等现象，导致生理、心理问题的产生。郑杭生主编的《社会学概论新修》一书将社会角色的扮演过程概括为三个阶段：对角色的期望、对角色的领悟和对角色的实践，这是对角色的规范理解上所作的区分。大学的角色建构，首先要进行角色的认知，认知能力的高低直接影响今后的角色扮演行为。角色认知是一个动态的过程，需要经过角色期望即理想角色和角色领悟两个阶段

5、。期望角色亦称理想角色，是指社会或团体对某一角色规定的理想的规范和公认的行为模式。理想角色明确了自身处于不同位置上的权利和义务，以及所应采取的行为模式。进入大学后，理想角色纳入了学生自身、家庭、学校、社会、同辈群体等主客观期望因素，与高考前相较，责任、目标和任务等多重规范和行为模式的一致性降低，复杂性增强。部分新生对事物缺乏完整性理解和观察，知觉程度不高，认知不良，因而在各类规范整合过程中可能产生不同方面的分歧和冲突，无力、无从正确地选择和内化，使理想角色的重新建构受到阻碍，角色转化遇到困难。大学新生理想

6、角色的塑造具有社会性和自然性两种特点，既是社会对于高校学生期望和要求的集中反映，也涵盖了学生对自身的预期规范，这和进人大学前的理想角色塑造有较大的不同。中学期间的角色规范塑造，因高考制度的特殊性使得家庭、社会和个体本身意见相对集中，容易形成统一的角色期望。而进入大学后家庭成员的意见在新生角色规范的塑造过程中影响力逐步消弱，个体主观意愿和社会性期望比重逐渐增强，而微观社会环境中来自于朋辈的交往和体验在理想角色的形成过程中也起到了较为重要的作用。这与乔治·米德的社会性自我理论之说是相符合的，即在自我角色认知的

7、过程中，大学生对自我、自我与他人、自我与社会之问的关系认识是影响其角色构建的重要基础。二、领悟角色——自我介入和规范内化程度的评估领悟角色是指个体对其扮演的角色所理解的行为模式。通常来看，角色与个体所处的地位是统一的，但由于个体所处的环境、要求、认知水平、价值观念、价值取向、思想方法不同，其对自身所扮演的规范和行为模式的理解也不同。当新生确认自身的理想角色以后，需进一步明确与其角色地位相关的意义、效能、清晰度等方面的问题；通过观察角色期望中的不同因子，进行分析与自我评价后的预判，根据自身实际能力的强弱，选

8、择恰当的角色扮演方式，以实现角色期望。大学生个体在角色构建的过程中虽然拥有了相对的独立性，但受个体间不同的成长经历、教育方式、家庭背景、思想基础、道德水平、价值观等主客观因素的影响，导致其对于角色的领悟能力参差不齐。领悟能力差会使角色的期望和领悟结果出现同一性断裂，甚至扭曲成截然相反的角色，造成同一性的混乱。这种失衡会导致构建目标不确定、模糊甚至偏离，造成角色认知上的错误，容易产生角色懈怠或者内冲突。角色懈怠会使个体无力、无从