苏教版国标本小学语文第一册(第三单元)教材分析

苏教版国标本小学语文第一册(第三单元)教材分析

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1、苏教版国标本小学语文第一册(第三单元)教材分析一.单元教材分析单元教材分析苏教版国标本小学语文第一册第三单元是由《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》以及《练习3》组成的。这个单元的几篇课文时代性强,特别是政治教育性。《家》是苏教版教材一年级上册中的一篇儿童诗。它主题单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。“家”是一个温馨的字眼。这首儿童诗就是以“家”为题,从比喻的角度写“家”,目的就是通过一系列丰富多彩的比喻,让学生体会为什么说“祖国就是我的家”,培养儿童爱家爱国的思想感情。《东方明珠》课文介绍了上海东方广播电视塔的雄伟壮观。课文语言优美,

2、充满美感,配有3张插图,反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新面貌,是一篇培养学生语言感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。《秋姑娘的信》这是一篇科普童话故事,它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。文章语言生动活泼,字里行间透出了秋姑娘对自然生灵的关爱之情。《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文。全文分四个自然段,记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,着重描写了满园菊花五彩纷呈、争奇斗艳的繁盛景象,赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。《练习3》共安排了四个版块的内容:学用字词句版块使学生读懂关于辨别方向的儿歌,学会利用太阳辨别方向。写好铅笔

3、字版块让学生练习按从上到下的笔顺规则写字。读读背背版块是一首富有童趣的儿歌《小脚丫》。口语交际版块让学生学会打电话的礼仪。其中学用字词句和口语交际是训练重点。单元教学目标1、汉语拼音:能熟练地读音节,借助拼音读书。2、识字写字:学会本单元57个生字,要求读准字音,记住字形,了解字义,并能正确书写田字格中的27个生字;两条绿线中的30个生字只识不写。认识3种新笔画。3、阅读:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、情感:理解课文内容,使学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感;了解东方明珠电视塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化;认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要

4、相互关心;激发学生对菊花的喜爱,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。5、口语交际:让学生联系平时是如何打电话的,用热情礼貌的语言,表达对好友生日的友好祝愿,学会打电话的礼仪。单元教学重难点重难点分析教学重点:学会本单元的生字;认识3种新笔画;理解生字组成的词语。朗读和背诵这个单元的课文。教学难点:理解课文的意思,体会“家”的内涵;了解东方明珠电视塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化;感悟菊花不畏严寒的高贵品质。篇目名称训练点《家》你还知道哪些动植物的家在什么地方?仿造《家》这课中的句式“(什么)是(谁)的家”创编儿童诗。《东方明珠》利用图片的直观性和学生丰富的想象力进行说话,理解感悟东方明珠电视塔的雄

5、伟壮丽,在此基础上指导朗读,让学生读出自己的味,从而更深刻地感受到祖国的巨大变化。《秋姑娘的信》秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢?信上会说些什么呢?用“一封写给……”的句式说一说。《看菊花》朗读与理解词语“一朵朵、一丛丛、一片片”,让学生深切地体会到菊花的多;创设朗读特定空间,让学生当回迎着寒风开放的菊花,从而感悟菊花不畏严寒的高贵品质,进行感情升华。二.篇目教学分析5家1.文本解读《家》是苏教版教材一年级上册中的一篇儿童诗。它主题单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。“家”是一个温馨的字眼。 这首儿童诗就是以“家”为题,从比喻的角度写“家”,目的就是通

6、过一系列丰富多彩的比喻,让学生体会为什么说“祖国就是我的家”,培养儿童爱家爱国的思想感情。全诗共六行两句,分两层。第一层(1~4行),点明蓝天、树林、小河、泥土,分别是白云、小鸟、鱼儿、种子的家。第二层(5~6行),点明儿童是祖国的花朵,祖国是儿童的家。在教学这篇课文时,抓住儿童诗的特点,以读贯穿始终,注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动,努力调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。看懂图意,并结合图理解字词是本课的教学重点。体会诗的第二句包含的意思是理解诗句的难点。2.教学目标分析(1)复习巩固汉语拼音、学会书写本课5个生字,两条绿

7、线内的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。(3)理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。3.教学资源运用生字词卡片,课文插图、《补充习题》、《练习册》、《新补充读本》。4.课时分配及目标设置本课分两课时进行教学第一课时目标(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)能理解由生字组成的词语。(3)能理解课

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