生物高考中的常见问题与复习策略

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2、够深入时,就不能主动地从题目中获取信息,由于思路不成熟,对问题解决也就一筹莫展.例如:(2003年广东...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊生物高考中的常见问题与复习策略啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊生物高考中的常见问题与复习策略丹阳中学邱丽明关键词：生物高考瓶颈效应复习策略为了更好地考查学生的能力，生物高考试题正逐步从知识立意迈向能力立意，在保持必要的基础性时更强调试题的开放性和探究性。在对近几年的试卷分析调查中，发现学生常因知识缺陷或解题技能欠缺导致解题错误。本文拟在分析几种常见思维障碍的基础上，提出一些解决对策。一、难题的“瓶颈效应”与复习策略为了选拔优秀学生，增大区分度，近几年来高考试题难度不断增加。从总体上看，多选题、主观题所占的比例增大，多选题考查层次较高，难度较大，学生常因错选、漏选等情况而失分，是学生较为害怕的一种题型。主观题偏重能力

5、测试和科学素质的考查，其难度在选择题之上，而新题、图表题更难于陈题、文字题，创新性强和文字书写量大的试题（特别是实验设计和实验结果预测分析等大型综合性试题）更是学生高考前行的“瓶颈”。在近几年的广东高考卷和全国高考卷中，探究、验证性实验已经成为必考的题样之一。如广东高考卷99年的第44题，2000年的第42题，2001年的第38题，2002年的第38题，2003年的第42题，2004年的第39题，2005年的第39题等，这些实验试题不单注重考查学生的相关知识，还注重考查学生是否曾亲自操作和观察过有关实验的全过程，是否真正弄清了实验设计的科学原理。更反映了目前生物教学中

6、对加强实验教学以培养学生科学思维方法的紧迫性和必要性。针对上述调整，在教学复习中，我主要从以下几个方面抓起：81.抓好“三基”（即基础知识、基本技能和基本方法）的教学。2.构建知识网络，提高综合运用能力。引导学生对相近知识点进行比较，对同一知识点从多角度理解，使其真正做到对基础知识的理解运用、融会贯通。3.立足平时的实验，充分提高学生的观察能力、操作能力，激发他们对实验现象进行分析、推理、综合，总结成功经验，分析失误原因。注重培养学生设计实验的能力，教会他们如何通过分析自变量与因变量的关系来构建实验框架、设计实验组和对照组，如何应用题目中试剂和材料的提示作用，实现对实

7、验过程的设计和正确评价。一、审题的“瓶颈效应”与复习策略通过审题获得解题信息，是解题的第一步。信息提取失真是学生常患的错误，即学生不能最大限度地获取对解题有用的信息，而落入出卷人所挖的“陷阱”。信息提取失真主要表现为以下类型：（１）信息错解学生在参加高考时，常因精神高度焦虑或粗心大意等因素误解题意或歪曲题意。或是不能兼顾信息的多种可能性。例如：一个具有两对等位基因的卵原细胞（ＡａＢｂ）经减数分裂形成的卵细胞类型是（）。Ａ、４种；Ｂ、２种；Ｃ、２种或４种；Ｄ、1种。此题学生往往一看到基因型ＡａＢｂ就马上套用2n来计算而选答案Ａ。错误原因就在于他把题意理