生物学备考中的概念复习

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1、生物学备考中的概念复习摘要概念既是理性思维的基本形式又是知识的细胞.高考以基本概念为命题的核心内容有利于考查学生掌握知识的程度和能力水平。主要阐述在生物学备考中概念复习的意义、任务和方法。关键词命题性知识概念概念复习高中《生物学》课本山的基础知识可划分为：事实性知识、程序性知识和命题性知识三大类，其屮，命题性知识足指洋科基本概念、原理、法则（规律）、理论和模型等理性知识。在生物学备考中命题性知识是复习重点，概念复习则是命题复习的核心。笔者对概念复习的认识如下：1概念复习的重要意义高三年级的生物学备考复习通常分为：单元复习、综合复习、模拟测试等复习阶段.每个学校用丁•单元复习和综合复习的时间长

2、短略冇不同，但其复习目标和任务大体相同.尤其是模拟测试阶段的步调具有一致性。不同阶段的时间安排、复习任务和具体目标大体如下：复习阶段单元复习综合复习模拟测试吋间比例50%25%25%复习任务把握命题结构解释知识要点知识拓展引屮相荧知识链接备考知识检测考前查漏补缺具体口标知识理顺知识链构建知识网活化知识块能力理解为主综合、探究问题解决为主方法已知信息加工（精加工策略）相关信息整合（组织策略）信息提取应片（元认知策略）从上表看出，单元复习阶段的主要任务是解析单元课题的知识要点并理顺知识链，从而把握单元课题的命题结构。那么，什么是命题及其命题性知识呢？现代认知心理学家认为，概念是人脑在感觉、知觉和

3、表象的基础上，对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维加工和改造的产物。概念是理性思维的基本形式，是形成判断和进行推理的基本耍素，人们只冇形成某事物的概念后.才能形成对该事物的判断，并进入对该事物发展变化的推理过程。所谓命题，是指表述对事物情况作出肯定或否定判断的句子，命题或判断必须由词汇或多个概念构成，从-•个或几个已有的判断得出i个新判断的思维形式就是推理。实际上，陈述概念定义的句式也是一个命题，例如，渗透吸水是指外界溶液的水分了通过原生质层进入细胞的扩散过程，这个定义中包含着水分子、原生质层、细胞、扩散等多个概念.是表达成熟植物细胞主要吸水方式的命题。此外.概念又是思

4、维成果的结晶•任何新概念的形成都是在一系列的判断和推理后产生的，新概念中凝结着由判断和推理获得的新知识。因此说，概念、判断和推理是互为条件、不可分割的理性思维形式。从知识的角度看.反映事物外部属性和联系的感性知觉和表象属于感性知识.反映事物木质属性的概念和法则等属于理性知识，由单词或短语表述的概念是理性知识的细胞，用句子陈述的命题是知识的基本单元，每门学科知识休系中的原理、法则、理论和模型等都是命题的不同形式。概念、原理、法则、理论和模型等统称为命题性知识，所谓的单元知识结构就是许多彼此联系的命题组成的命题网络.一个单元知识的学习归根结底是一个命题的系统学习，概念学习是单元知识学习的基础。正

5、因为概念既是理性思维的基本形式乂是知识的细胞，高考命题特别重视考查考生掌握概念的情况，生物学测试的每道选择题至少涉及一个核心概念或者不同概念Z间的某种关系.即使是考查某个生物学原理、法则或理论知识的非选择题.也会涉及对某些相关概念或集合概念的理解或应用。这样，概念复习就成为生物学备考复习的主要方面。并直接影响到其他命题性知识的复习。概念复习质量的好坏是衡量学科备考复习质量的一个重要标准。并将对高考过程中知识和能力水平的发挥产生重要的影响。2概念复习的主要任务2.1解析一个概念的要素在布鲁纳与他人合著的《思维的研究》一书中指出，“任何概念都具有名称、例证、属性、属性价值和规则等5种要素”。名称

6、是指赋予概念的术语，如兴奋、香蕉、细胞膜、光合作用、蝶形花亚科等都是经验、客体、结构或过程等某类事物的名称。例证是用丁•辨认某个概念的许多事例。其中一些是肯定的例证，有些是否定的例证，前者为这个概念范畴的实例，后者属于相关的其他概念范畴的实例.用于将彼此相荚的概念加以区分。如蝶形花亚科是一个概念，教学屮教师同吋展示出大豆、菜豆、国槐、紫苜蓿、含羞草和皂荚等植物的腊叶标本，除含羞草和皂荚为否定的例证外，其他均为肯定的例证。属性是指根据许多肯定的例证抽出的同类事物的共同特征，大多数概念的屈性又冇本质屈性和非木质屈性Z分，这就是概念屈性的价值。如蝶形花亚科的上述肯定的例证标本材料，都具冇蝶形花冠是

7、它们共同的本质属性；它们的雄蕊形态、叶形和叶序等则是非木质属性。一个概念不同于另一个概念，在于它包含着具有区别作用的本质属性.这种具有区别作用的本质属性称为标准属性。规则足阐明概念基本属性的陈述，它包括一个概念的例证、本质屈性和非本质屈性，其屮对概念的标准屈性（即关键特征）的陈述就是通常所说的定义。例如，高中牛物学课木中在陈述原生质的概念时，不仅阐明原生质的物质组成、自我更新、基本结构等属性.而且列举动物细胞