高中教材中的生物学观点在高考中的渗透

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1、高中教材中的生物学观点在高考中的渗透　　摘要：引导学生在理解生物学核心概念和基本原理的基础上，逐渐形成有关生物学科的基本观念，并能在考题中加以应用。　　关键词：生物学教学；基本观念；高考考题　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）03-269-01　　在现行高中生物教材中，主要贯穿六大生物学观点，我们在教学过程中，应引导学生充分挖掘出这些学科观点，并能把它们应用于解题过程之中，会起到事半功倍的效果。现将一些重要的学科观点及在高考考题中的渗透进行总结：　　一、生物的物质性观点　　生物界与非生物界具有统一性和差异性，所有生物都是由化学元素组

2、成的，并且这些化学元素在无机自然界都是可以找到的，因此，这一观点贯穿于整个生物教材的始终。　　1、与细胞部分的联系　　构成细胞的化学元素和化合物，是细胞生命活动的物质基础。由各种化合物以一定形式相互作用而形成特殊结构，进而完成特殊的功能。　　例：（2012广东）有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是　　A.膜载体蛋白的合成不需要ATP　　B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白4　　C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同　　D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同　　【答案】C　　【解析】A、任何蛋白质的合成都需要ATP的参入提供能量；B、葡萄糖的跨膜运输方式为主动运输或协助扩散，都需

3、要载体蛋白的参入；D、几乎所有的生物膜的基本结构都是蛋白质和磷脂。　　2、与新陈代谢部分的联系　　新陈代谢与物质密切相连。如呼吸作用要消耗大量的有机物；缺少氧气就无法进行有氧呼吸；如植物缺少必需的矿质元素，就会表现出相应的缺素症；人缺少胰岛素，会患糖尿病；哺乳动物血液中钙含量低，会抽搐。　　二、结构与功能相统一观点的运用　　1、有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在，例如哺乳动物和人的红细胞无核，就可以储存更多的血红蛋白；无线粒体，进行无氧呼吸，就可以把更多的氧送给其他细胞；根成熟区的表皮细胞长有根毛，增大了吸收面积，这与其吸收水分和矿质元素的功能相适应。　　2、任何功能

4、都需要一定的结构来完成，例如人的心肌细胞，鸟的飞行肌细胞代谢旺盛、耗能多的细胞中线粒体含量多；分泌蛋白的合成、运输、分泌与核糖体、内质网、高尔基体有关，因此能合成分泌蛋白的细胞中这些种类的细胞器含量多，如人的肠腺细胞，效应B细胞，胰岛B细胞。　　三、生命活动对立统一观点的运用4　　生物的诸多生命活动之间有对立统一的关系。如植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用，是合成有机物，储存能量；呼吸作用，是分解有机物，释放能量，两者之间是相互对立的。呼吸作用需要光合作用的产物；光合作用需要呼吸作用提供能量。因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。　　

5、例：（2009浙江理综）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是　　A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜　　B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中　　C.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP　　D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量　　【答案】D　　【解析】阴天可通过增加光照增加光合作用产物、夜晚降温有利减弱细胞呼吸减少有机物的消耗，有利作物产量的提高。　　四、生物进化观点的运用　　地球上生活着的生物，从形态，结构到生理功能，以及分布都是于他所生活的环境

6、相适应的，是长期自然选择的结果。　　例：（2012北京）金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是　　A.金合欢蚁从金合欢树获得能量4　　B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者　　C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者　　D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化　　答案：C　　解析：考察种间关系和共同进化，理解能力。金合欢蚁也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，金合欢蚁与其他植食动物是竞争关系，而金合欢树与其他植食动物则是捕食关系，所以B正确，C错误。从题干可知金合欢蚁和

7、金合欢树是互利共生的关系，两者共同进化。　　五、生态学观点的运用　　生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物生活在环境中受到环境的影响和制约，因而必须适应环境，同时生物体的生命活动也影响环境。生物与环境是一个不可分割的统一整体。　　参考文献：　　[1]刘恩山.《中学生物学教学论》高等教育出版社2003。（8）　　[3]任志鸿.《十年高考分类解析与应试策略》南方出版社，2012.6.4