用诗歌的方法教诗歌——《新安吏》教学谈-教学设计论文

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1、用诗歌的方法教诗歌——《新安吏》教学谈-教学设计论文用诗歌的方法教诗歌——《新安吏》教学谈薛颖颖（南京师范大学附属中学江宁分校，210000）一、教学设想2014年3月，我参加了一次赛课活动。按照评选组委会的要求，大赛方只提供篇目，不提供教学材料，教学文本需参赛者自行排版、整理；授课篇目不在日常教学范围，备课资源相当有限，需参赛者自行研读文本，设计流程；参赛者从拿到课题到走向讲台，准备时间约24小时，不得与教学对象在课前见面或沟通。当我拿到杜甫的这首《新安吏》时，着实感到压力倍增。可当静下心来，仔细思考后发现，不管怎样的局限和束缚，诗歌教学总有它的宗旨。我想，所谓“

2、以不变应万变”，放在诗歌教学中，就是尊重文体的特征，挖掘文本的内涵，用诗歌的方法来教诗歌。《新安吏》是唐代伟大诗人杜甫的作品，与《石壕吏》、《潼关吏》统称“三吏”。诗歌围绕“点兵”事件展开，从“客”的角度叙述了事件的过程，是一首典型的叙事诗。在文本定位上，我个人主张抓住杜诗“以事入诗”的特点，涵咏诵读，鉴赏品味，从而体会诗人复杂的情感，感受其沉郁顿挫的诗风。教学中，以学生熟悉的《石壕吏》导入，唤起其对杜甫“三吏”的印象。先立足宏观，梳理诗歌脉络；再强化细节，涵咏精读语言；最后以期达到自然生成，体会杜诗丰富意蕴的教学效果。二、教学过程（一）初读感知，了解诗歌脉络师各位

3、同学，杜甫有一首诗，大家一定非常熟悉，（PPT展示《石壕吏》）这首诗，让我们看到一位忧国忧民、具有民本思想的现实主义诗人。他的杰作“三吏”、“三别”也体现了诗人沉郁顿挫的创作风格。今天，我们就一起来学习组诗“三吏”中的另一篇——《新安吏》。师叶圣陶先生曾说：“国文本是读的学科”。请同学们自由地大声朗读全诗，看看哪些字音和字义还把握不准，一会儿我们交流。（学生自由朗读，参照注释相互交流。教师正音后学生再读。）师这首诗是一首叙事诗，主要事件是什么？生好像是一个路人看到有人在征兵。诗里说：“客行新安道，喧呼闻点兵。”师这一句总领全诗，其中哪个词语点明了主要事件呢？生点兵。

4、师很好。纵观全诗，“点兵”这件事又是以什么人的视角展开叙述的?生（齐）客。师我们经常说，读诗要身临其境，把自己置身其中。请同学们再读诗歌，围绕”点兵”，立足“客”的视角，诗人写出了事件的几个阶段？生首先，这个“客”是路过此地，诗歌开始是一段对白，所以第一个阶段是“客”询问点兵的情况。生第二个阶段，诗人在描写点兵的场景：“肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹哭声。”我还发现，诗歌余下部分都用了上引号和下引号，这说明都是对白，这部分内容和上面的内容不太一样。师非常好，刚才你说描写点兵的场景，这是站在作家的角度概括的，如果立足“客”的视角，你会用哪个词语来概括呢？生

5、所见所闻。师你读书很仔细！关注句读和符号，这种习惯很好，它可以帮我们理清诗歌的脉络和层次。引号里的内容相对集中，你能看出这段对白是谁在说吗？生应该是“客”。从开头的“莫自使眼枯”到“收汝泪”再到“勿泣血”，可以看出是客在劝导安慰百姓。师所以，我们可以用劝慰来概括第三个阶段。这样一来，我们通过把握典型动词：借问、见闻、劝慰，了解了这首叙事诗的事件和脉络。［设计意图：用学生熟悉的《石壕吏》引出《新安吏》，旨在有限的时间内，唤起学生过去的阅读经验，消除对陌生文本的距离感。抓住诗中贯穿全诗的“点兵”一词，以点带面，梳理全诗，理出层次。只有整体把握了诗歌，才能为下一步精读、涵

6、咏诗歌打下基础。］（二）精读涵咏，体会诗人情感1.品味语言，诵读对话，把握情感。师古人说：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”读诗更须细细品读、静静品味。请大家仔细阅读诗歌，思考交流：“客”问了什么？得到了怎样的回答？生客问：“县小更无丁？”注释里说“更”是“岂”的意思，也就是说这个地方难道连“丁”都没有了吗？注释中又说“百姓宜以十八以上为中男，二十三以上成丁”，成丁才服兵役。而下文说道：“次选中男行”，可见府吏抓的都是十几岁的年轻人。师结合注释理解得很好，在一问一答中，你读出了作者怎样的情感？生我感到诗人言辞中有一种斥责之情，不满这种强行征兵的行为。生“县小更无丁

7、？”带有一种反诘口吻，可见他内心不平、不忍，甚至感到荒唐和不可思议。师嗯，作者用了“借问”二字，我们读过“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，从这个“借问”中，你又发现了什么？生“借问”说明诗人虽然不平、不忍，但是依然毕恭毕敬，有礼有节地质问。但从下面他追问“中男绝短小，何以守王城”进一步说明，诗人很有正义感，并有打破砂锅问到底的气势。师这里分析得很在理，我们从新安吏给出的回答又发现了什么？生“府帖昨夜下”，“昨夜”说明时间很短，一个“下”字突出事件紧急，迫在眉睫，同时也不容置疑，无可商量，这说明新安吏态度蛮横、不讲道理。生我觉得也未必是态度蛮横，其实，新安吏无法