提高地方高等农业院校生物类研究生课程教学质量的方法与途径

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1、提高地方高等农业院校生物类研究生课程教学质量的方法与途径-高等教育学论文提高地方高等农业院校生物类研究生课程教学质量的方法与途径郑健a，关雪莲a*，张克中a，王文和a，杨瑞b（北京农学院a.园林学院；b.植物科学技术学院，北京102206）摘要：本文分析了目前地方高等农业院校研究生课程教学中存在的学生素质参差不齐、灌输式教学方法、实验教学较少以及课程考核方式单一等问题。提出通过学生参与课堂教学、加强实践教学，增加学生实验动手能力的培养，以及完善课程考核方式和规范研究生复试环节等手段和方式，提高研究生课程的教学质量。关键词：地方

2、高等农业院校；研究生课程；提高教学质量中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）24-0233-03基金项目：2015年北京农学院学位与研究生教育改革与发展项目（5076516002/006）作者简介：郑健（1977-），博士，副教授，研究方向：林木种质资源与育种。*通讯作者：关雪莲（1963-），博士，副教授，研究方向：园林植物抗逆机理。地方高等农业院校的硕士研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分，随着国家总体研究生招生规模的不断扩大，特别是专业学位研究生招生规模的扩大，地方高等农业院校

3、研究生的人数也迅速增加。伴随着研究生人数的增加，地方高等农业院校科研水平得到不断提升，但同时也给地方高等农业院校的研究生课程教学带来诸多问题。现阶段我国硕士学位阶段的研究生教育中，研究生的理论和实验课程教学是研究生入学后的第一个重要环节。在这一阶段研究生进行公共基础课和专业课程的学习。其中的研究生课程大部分是理论课，而实验课程的比例占的非常少。通常研究生在完成课程学习后，大部分时间和精力将投入到导师的科学研究中。因此，研究生在入学后第一阶段学习的基础知识、基本理论、掌握的实验操作技能以及养成的科学思维能力对他们后期的学习和研究

4、工作将产生很大的影响。在新的形势下，提高研究生课程的教学质量就显得非常重要。一、目前研究生课程教学存在的问题1.研究生的学术背景和学习能力参差不齐。目前大部分地方高等农业院校的研究生是来自各类农业院校，少部分来自综合性和师范院校。受制于原来本科院校教学水平和学生自我学习能力的限制，研究生的学术基础和自我学习能力差别较大。在这样的背景下，教师在选择课程内容时就有比较大的困难，特别是面对那些跨专业学习的研究生，教师就更难照顾到他们的学习。2.研究生读研的目的多样化。随着研究生招生规模的不断扩大，研究生学习的目的也跟以往有了很大的区

5、别，很多人功利想法非常严重，就是来混个文凭，将来好找工作。因此这样的学生学习的积极性不高，对学术问题也不愿意探究，在课堂上不注意听讲，玩手机上网现象极其普遍。3.研究生课程教学方式缺乏创新。现阶段研究生课程无论是公共基础课还是专业课程大部分还是沿用“灌输式”和学生接受式教育模式。这种教育方式与研究生所处的时代已很不相适应。当前我们已处在互联网高度发达的大数据时代，研究生获取知识的途径绝不仅限于教师课堂的讲授和书本教材的传授。研究生可以通过便利的互联网渠道获取各种知识。在这种形势下，教师如果还是固守原来的教学理念，教学效果肯定大

6、打折扣。4.研究生课程对研究生实验技能的培养明显不足。在地方高等农业院校，多数研究生课程是理论教学，而这种培养学生实验操作技能的实验类课程则明显不足。一些院校甚至不具备开设实验课的条件，而且相当多的教师轻视实验课教学。有些教师沿用本科教学的方法，甚至有些教师觉得上实验课太麻烦，不愿意在研究生实验教学上投入时间和精力，但他们又希望自己的研究生能掌握较多的实验技能。5.研究生课程的考核方式过于简单。目前大多数地方高等农业院校研究生课程的考核是让学生撰写课程综述来完成的，其结果就是这样的课程考核方式导致学生上网搜一搜、粘一粘就蒙混过

7、关了。课程的考核与是否听课几乎没有关系，其结果造成教师在课堂上的讲课索然无味，缺乏学生积极的互动，一些学生甚至在课堂上拿着智能手机和电脑上网溜号干别的，人在课堂上但心根本就不在课堂上。到课程结束时只需上网搜一些综述文章上交了事，教师也不仔细查看这些论文。而一门课程教与学的好坏，课程的考核是关键，只有改革课程考核方式才有可能杜绝学生抄袭和教师不负责任的情况。二、进一步提高研究生教学质量的探索与方法1.在理论课教学中，让学生参与到研究生课程教学过程。我们在研究生理论课教学中注意选择合适的教学内容，既要讲授必要的基础知识和基本理论，

8、同时也要兼顾到学科的最新研究进展。在这方便我们做了有益的尝试。多年来我们在研究生课程教学过程中，在每门课开始时就布置学生去查找一篇近5年发表的与课程相关的原始科研英文文献。文献查找到以后要先经过任课教师的审阅，符合要求后学生再去认真阅读制作PPT。在每门课程的最后，每个同学都