提高研究生科研能力的方法和途径

《提高研究生科研能力的方法和途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论提高研究生科研能力的方法和途径侯可群（大连大学信息工程学院,辽宁大连116622）摘要：结合自身体会及经历，对提高研究生科研能力的方法和途径进行了探讨，提出了在培养方式上，构建培养研究生科研能力的良好环境，建设高素质导师队伍，提高研究生自身能力等是提高研究生科研创新能力的主要途径和方法，同时针对以上四条途径给出了自己的意见和建议。关键词：研究生；科研能力；教学培养方式；团队协作1引言研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。而硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常

2、生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。研究生是专科、本科之后的深造课程，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。因此，在研究生阶段如何把基础打实打牢，努力提高自己的科研创新能力，是一个极具探讨意义的问题。目前，我国年招收硕士研究生已达50多万人，我校今年研一的新生也接近400人的历史新高。从硕士研究生就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。同时，随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，无论是规模，还是质量都有更大的需求，有更迫切的愿望。

3、目前,我国硕士研究生教育存在的主要问题是，培养目标比较单一，人才培养的适应性不强，与社会经济发展需要之间存在一定的脱节现象，集中表现为科研和创新的能力不足，这严重影响了研究生教育的可持续发展。培养和提高研究生的创新能力，通常可以从以下四各层面进行，改变当今我国硕士研究生科研创新能力不足，我们可以从以下方面入手努力：2在教学培养方式上2.1基础课教学方式上在基础课教学中，可以由教师提出问题，由学生分析、讨论提出解决问题的方案，整个过程贯穿对学生科学思维方法的培养，激发学生培养自己创造能力的自学性，增强创新意识,建立创新的

4、信心。2.2专业课教学教学方式上专业课教学要特别强调专业素质、创新能力和开发应用能力的培养，教师的责任重在方向的学中的主体地位，采取多样化的教学方式。可以在教学中学中的主体地位，采取多样化的教学方式。可以在教学中采取教师做专题报告、学生查文献、课堂讨论、方案设计、小学术报告、自主完成小课题等多种教学方式。2.3加强跨学科的学习与研究maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermi

5、nalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus现在的社会是一个多元的社会，知识的错综复杂在所难免。随着社会的深入发展，跨学科课程学习和跨学科研究势在必行，不仅可以开阔研究生的视野，同时有助于研究生形成从多学科领域发现、思考和研究问题的能力以及综合解决问题能力。因此，研究生教育中跨学科课程的学习和跨学科的研究不断得到

6、加强。    研究生参加跨学科研究对改进受传统束缚的研究生教学计划能产生重大影响，对研究生的独立性、创造性的培养将起到积极的作用。同一课题可由多种学科的专家和教授集体指导启发，有利于发挥各人的长处，从不同的角度开展研究工作。从研究生的培养来看，综合性课题可使研究生扩大研究视野，得到实际科研工作的锻炼，并能培养在科研集体或课题组中与别人合作研究的能力，最终提高科学研究能力。2.4重视科研实践培养创新能力自然科学是实践的科学，创新来源于实践最终应用于实践，因此创新能力需要依托科研实践进行培养和锻炼。现代社会培养高水平的研究

7、生必须坚持教学与科研相结合，让研究生参加科学研究实践，在科研实践中训练、培养研究生的科研能力。目前，为了提高研究生的科研能力，各国强调学校与企业合作培养研究生，并且肯定这种双方受益的模式。如英国曼彻斯特大学在培养工程研究生的过程中，要求研究生与现场的专业技术人员进行合作，开展科研工作。每个研究生各有一位学术方面的导师和一个企业中的合作者。大学与工商企业联合培养研究生计划的实施，使研究生能将理论与实践结合起来，学习书本知识和解决实际问题结合起来，增强了研究生的动手操作能力、问题解决能力，有力地促进了研究生科研创新能力的提

8、高。3构建培养研究生科研能力的良好环境3.1加强学术交流，创造学术交流氛围学术交流可以使研究生在与他人的思想“碰撞”中产生新的构思、新的设想，是培养研究生科研能力不可或缺的重要因素。管理者、导师和研究生本人都应该重视学术交流，营造一种重视学术交流的氛围。首先，导师要主动营造浓厚的学术氛围，加强内部交流，组织讨论，互通信息，相互提高