技术实践项目的开发与应用——基于苏教版通用技术教材的研究

《技术实践项目的开发与应用——基于苏教版通用技术教材的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、技术实践项目的开发与应用——基于苏教版通用技术教材的研究-教育技术学论文技术实践项目的开发与应用——基于苏教版通用技术教材的研究胡昕(北京市广渠门中学，100078)摘要：通用技术课程培养的是学生的实践操作能力和创新能力，是以提高学生的技术素养为主旨的。因此，要有效地组织课堂教学，就要选择既能提高学生动手能力，又能实现教学目标的实践项目。关键词：通用技术实践项目创造列宁曾指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理，认识客观世界的辨证的途径。”这也应是技术课堂教学的基本过程。因此，要开展有效的课堂教学，就要选择既

2、能提高学生实践能力，又能落实课程目标的实践项目。一、可操作性项目：提高学生兴趣，便于教师管理技术教学的关键就是要落实学生由感性到理性，由抽象到具体的过程。所以“实践操作较多，课堂讲授较少”是通用技术区别于其他学科的一大特点。在教学过程中，往往以动手制作为主，让学生在实践操作中领悟和提高创造能力、动手能力、运用知识解决实际问题的能力。例如，我在教学苏教版通用技术教材《技术与设计1》中的第一章第二节“设计的一般原则”时，设计项目为“制作纸质包装盒”。项目活动的步具体骤如下：（一）收集信息笔者首先从网上查找了一些有关糖果包装盒的立体图和展开图（

3、如图1），从设计的一般原则人手，给学生进行展示和讲解，以了解纸质包装盒的结构、外形、折叠和装订方法等。学生在教师的讲解下，对纸质包装盒有了初步的认识后，再通过网络、书籍和现实生活等途径查找资料、收集信息，确定制作哪种物品的包装盒。（二）设计分析学生收集到各种信息之后，根据自己将要设计的包装盒，找出设计需要解决的主要问题，如所包装的产品、包装产品的体积、包装使用的场合、包装的受众等，形成初步的概念模型。（三）方案构思要求学生发散思维，提出至少两种方案。比如，巧克力的包装盒可以是糖果造型、心形、动物造型等。（四）筛选并绘制设计草图在教师的指导

4、下，学生将提出的多种构思方案用铅笔在绘图纸上绘制出草图，并将这些方案进行筛选，制订出最佳设计方案。（五）制作纸质包装盒教师提出设计要求：2人一组，利用所学的技术设计知识，用纸、剪刀、胶棒、彩笔等工具设计并制作一款实用的、美观的纸质包装盒。（六）作品展示如图2所示是学生制作的纸质包装盒，风格各异：有小汽车形状的、有鞋子形状的、有动物性状的，也有几何形状的，充分发挥了学生的想象力。像这样的易操作、简单的实践项目可以贯穿于设计与制作的始终，让学生在做中学，随着学习难度的增大，教师还可以逐步提升项目的难度和复杂度，如使用木工工具进行制作等。可操作

5、性的实践项目不仅可以提高学生学习的兴趣，还培养了学生的创新意识、创新思维和动手实践能力。学生在参与探究活动的过程中迸发出设计的灵感、获得成就感，从而更好地体会到通用技术学习的乐趣与价值，达到课程标准的要求。二、实用性项目：联系生活实际，调动学生积极性笔者在设计实践项目时，考虑的是既要便于操作，又要贴近生活，有实用价值。教材上提供的案例有一些是无法在教学中操作的，如设计一款利用无线电波照明的新型台灯。以学生目前的知识储备还不能准确地理解无线电波，超出了学生的认知范畴。所以，我在为学生设计实践项目时，对教材进行了选择、创新，如针对苏教版通用技

6、术教材《技术与设计1》中的第五章第二节《常用的创造技法》，我设计了“学校信封的改进”项目。项目活动步骤如下：（一）找出学校信封存在的缺点信封作为学校对外交流的名片，往往决定了学校给人留下的第一印象。在学习完“缺点列举法”之后，我提出一个问题：“学校信封（如图3）存在什么缺点？”为了打开学生思路，先给学生展示一组有代表性的信封的设计（如图4）。学生在观看完这些图片之后，对比优秀的信封设计，仔细观察并思考，提出如下建议：学校的信封无法体现学校的特色，可以在信封正面、封舌处、信封背面印刷学校的标志性建筑、办学宗旨或学校地图；信封仅提供了地址及邮

7、编，可以补充电话、邮箱、网址等信息；贴邮票或信封封舌的位置可以增加双面胶，方便寄信。（二）了解设计信封的技术规范任何技术产品都有它自身的技术规范，信封也不例外，国家对于它的设计制作有着明确的技术规范要求：应分别在信封的左上方和右下方填写收信人、寄信人的信息；不同型号的信封大小有明确规定；填写地址的位置和方格大小有明确规定；贴邮票的位置和方格大小有明确规定等。（三）搜集学校相关信息并进行筛选学生通过查寻，整理出学校的校徽、校训、英文名称、电话、传真、网址、电子邮箱等信息，筛选之后，将重要的信息设计在信封上。（四）改进学校信封教师根据学生搜集

8、整理的信息，提出设计要求：运用所学的设计的一般原则和常用的创造技法，对信封进行改进，设计一款实用的、有宣传性的、美观的2号学校信封。（五）学生作品展示学生在设计并改进信封的过程中回顾了设计的一