微观视角下大学生就业问题探析——以保山学院思想政治教育专业为例

微观视角下大学生就业问题探析——以保山学院思想政治教育专业为例

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1、微观视角下大学生就业问题探析——以保山学院思想政治教育专业为例-高等教育学论文微观视角下大学生就业问题探析——以保山学院思想政治教育专业为例杨福林(保山学院,云南保山678000)摘要:大学教育中,一个显性的成果要素就是学生的就业率。在应用型本科院校改革和转型时期,关注学生的就业,提高就业率,是很重要的。我们可以通过针对性的课程设置,做好学生的学业和职业规划,做好引导,通过有效措施,提升学生的综合能力,才能促使学生顺利地实现就业。关键词:就业率;能力;引导中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2015)08-0041-02铁打的学校,流水的学生。金

2、秋时节,新的学子即将踏入大学的殿堂,同时也意味着又送走了一届学生。曾几何时,大学毕业生就业率成为了一个大学办学的重要指标和关键性任务。大学生的就业问题不仅关乎一个学子的职业和前途,更关乎一个国家的大政方针和发展。在大学生就业情况日益严峻的背景下,积极地研究就业问题就显得十分重要。认真研究今年我校毕业生的就业情况,对于今后毕业生就业的指导甚至是办学的指向性,都是有积极意义的。本文将以微观的视角,以思想政治教育专业为例,着重分析就业具体情况,分析就业困难的原因,在此基础上探索促进就业的可行性措施。一、就业现状1.一次就业率低。我院思想政治教育专业今年共有两个本科班和一个专科班共计1

3、17名同学毕业。其中本科生70人,专科生47人。截止到2014年8月底,与往年相比,三个班的一次就业率没有多大的改观,仍然处在很低的水平。以思想政治教育本科一班为例,思想政治教育本科一班共有毕业生36人,截止到8月底,包括考取研究生在内,共有12人与用人单位签订了就业协议,占全班总人数的1/3,就业率为33.3%。加上即将签订协议的志愿者和村官等岗位,也将达到50%的就业率。其他两个班的情况大致相当。一次就业率低几乎成为了规律性的现象。当然,这种现象不是政治学院独有的,也不是思想政治教育专业独有的,甚至不是某个学校独有而是全国绝大部分高校普遍拥有的现象。2.就业面向狭窄。综合三

4、个班毕业生的就业方向,我们可以很明显地得出这样的结论,即就业方向单一,就业选择性不强,这也是导致就业率低的主要原因。纵观三个毕业班,一次就业的方向单一是不争的事实。主要有以下几个方向:第一个方向是升学,包括考取研究生和专升本。今年,三个班的同学选择升学的大概在30人左右,最终实现升学的有17人,其中考取研究生的是6人,专升本的是11人。第二个方向就是特岗,鉴于思想政治教育专业的特殊性,学校十分鼓励毕业生报考特岗,从事教师这个职业。今年,三个班共有24名同学考取特岗,占总毕业人数的20%左右。第三个方向是公务员以及其他事业单位,其中包括志愿者和村官。目前,正式被事业单位录用的学生

5、只有1位,考取公务员的也只有1位同学,约有10名左右的同学被村官和志愿者岗位录用。总的来说,由于思想政治教育专业的专业特性,决定了这个专业的毕业生在就业时,就业选择的面向是相对狭窄的。3.就业性别比例不均衡。就业性别比例失调也是一个突出的问题。由于这个专业的女性同学居多,117名毕业生中,女生共有84人,男生33人。其中,实现就业的女生31人,不到女生总人数的1/2。在就业的过程中,由于女性同学的一些天然的短板和劣势,导致今年的就业工作中,女生就业成为了一个相对来说比较困难的事情。二、就业困难的原因经过分析总结,我们不难发现,导致毕业生就业率低的原因,除了大学生毕业基数大,就业

6、竞争激烈等客观原因以外,其中毕业生的主观原因也是影响到就业的关键性因素,其中就业观念和就业能力应该是主要的因素。1.就业择业观念。经过分析,我们发现,在就业观念上,许多的毕业生存在各种不同的问题。其中最主要的问题还是没有十分透彻地理解“先就业再择业”这个观点。在调查中,我们理解到,有许多的毕业生抱着“宁要家乡一张床,不要别处一栋房”的思想。因此,今年就出现同一个班的4位同学报考同一个岗位的情况,再加上其他院校相同专业的同学报考,这个岗位的竞争压力可想而知。这在当地被称为是“家乡宝”。就业选择的时候,只考虑自己的家乡,不会去考虑其他地方。这无形当中增加了就业的难度。此外,相对偏远

7、或者条件稍差一点的地区,岗位充足,就是无人问津。这种局面的出现,跟毕业生的就业观念有很大的关系。其次,很多学生的就业选择单一,没有积极地为自己的就业创造尽可能多的条件和机会。据我们调查了解,很多的同学在选择就业方向的时候,要么只选择公务员,要么只选择特岗。当问到为什么不多一个选择的时候,学生自己都说不出理由,最后只能以不感兴趣为理由。特别是对待升学的问题上,绝大部分同学都十分坚决地反对继续学习。2.就业择业能力。就业能力不足也是影响学生顺利就业的关键性因素。在大学生涯中,除了很好地掌握专业知

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