对印的乐趣》教学设计

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1、肀莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薁螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膄荿袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肀莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薁螁羁膇蒄蚇羀艿蚀薃羀莂蒃袁罿肁芅螇羈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆羆葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肄莃莀蚆肃肂薆薂肂膄荿袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿聿薂薈螆芁莅薄螅莃蚁袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芈蒂薁螂莀芅袀袁肀蒀螆袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薇袂袆艿荿螈袆莁薅蚄袅肀莈薀羄膃薃蒆羃芅莆螅羂羅薁螁羁膇

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3、习的内在兴趣。”“并且，在基础美术教育中，使全体性的实现成为可能的关键，在于激发学生的学习兴趣”。（1）在导入过程中，以丰富的肌理、斑斓的色彩、造型各异的画家的对印作品，来激发学生的好奇心，从而产生学习的原动力。（2）探究与实践的过程，原本就是学生乐于参与的过程。对印的方法要求学生在自主实践中了解，用漂亮的色彩随意涂抹在不吸水的底版上，用纸压印下来，呈现的效果的不可知性，对学生很有吸引力。（3）评价以激励为主，设有色彩美奖、肌理美奖、创意奖、合作奖、鼓励奖等奖项，使每个学生都能体验成功的快乐。（4）学习内容与生活相联系，容易激发学生的学习兴

4、趣。在课后小结时，拓展所学内容，与贺卡，家庭装饰画等的制作相结合，肌理效果可以用多种多样的手段等，鼓励学生课后尝试，保持对美术学习的持久兴趣。2、提倡自主，合作，探究的学习方法。由学生自主实践制作的方法和过程，在相互交流中进一步理解制作的方法。教材分析：本课根据美术课程标准的要求：要求学生采用易于处理的底版，通过画、印等方法，制作对印版画。对学生而言，对印的方法易于理解、接受和操作，制作材料随手可得，制作成果当堂可观，且没有雷同，所以容易激发学生的制作欲望和兴趣。学生可以通过对印、剪裁、添加、组合等技法，运用恰当的工具、材料、探索不同的制作

5、方法，制作出具象或抽象的对印作品，从中体会肌理、色彩和形状的美感。培养学生的想象力、创造力和动手能力。年级：七年级教学目标：知识目标——了解对印原理和制作方法。能力目标——尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。情感目标——体会肌理、色彩和形状的美感，体验美术学习活动的乐趣，增强合作意识。培养培养学生的想象力、创造力和动手能力。教学重点：掌握对印和涂色的方法教学难点：充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。教学准备：1、2-4人1组，分若干小组2、学具准备：挂历纸、水彩颜料或水粉颜料、毛笔、调色用

6、具、水罐、纸、剪刀或刻刀。3、教具准备：教学课件、范画、颜料等教学过程：一、兴趣导入1、欣赏作品：展示有对印效果的绘画作品3幅，请学生欣赏。（以中外画家的作品、色彩绚烂的画面和丰富的肌理效果来激发学生的好奇心，让学生产生学习原动力。）2、师生讨论　教师提问：这些画与你们平时经常看到的画有什么不同？　生：……３、教师直观演示对印　　教师谈话引入：这样的有纹理的效果你平时见过吗？我先试一试。教师当堂演示：在16开明胶片上，涂画调了糨糊的色彩，然后取铅画纸盖在明胶片上，轻压，掀起……（直观演示，初步了解对印的方法，提高学生自主实践的目的性，克服盲

7、目练习造成的时间和资源的浪费。）二、探究实践1、这种创造方法是不是很有趣，这种方法我们称为对印。你也来试试吧？展示作业要求：每一小组合作完成两幅作品，一张直接用纸印，一张用对折的方法印，比较两幅作品在纹理方面有什么不同？同时思考：纹理的方向和掀纸的方向有什么对应关系？纹理和颜料所含的水分多少有关吗？（明确实践的目的，在自主尝试过程中，了解对印的方法）2、学生尝试对印，并在实践过程中探究对印的方法。3、作品展示，比较两类作品有什么不同？并和其他小组的同类作品比较，讨论并回答展示的问题。（在思维的碰撞中进一步明确对印的正确方法，为体验成功作好充

8、分的准备。）三、造型表现1、相信大家已经了解了对印的方法和过程，知道了色彩要饱满，水分要充足，在颜料未干时压印，才会有丰富的肌理效果。（适时总结，有利于学生理清思路。）2、这样的