人教新课标版高一必修一记念刘和珍君教案

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1、交流教案会员交流资料人教新课标版高一必修一《记念刘和珍君》教案1教学目标1、深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。2、了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。3、学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重点理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。教学难点理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。课时安排三课时教学过程一、导语设计发生在1926年的三•一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是二百多名请愿群众倒在血泊中的惨烈的一幕，更是中国人残害中国人的一场罪恶、一场悲哀、一场耻辱！路，还没有开始就走到

2、了尽头，梦，还来不及做就永远不再醒来，刘和珍，这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。鲁迅先生的第一部文集就叫《呐喊》，呐喊始终是鲁迅先生生命的主旋律，下面我们来听听鲁迅先生为在“3.18”惨案中为中国、为追求真理而献身的刘和珍等人发出的呐喊。二、了解背景、解题1、通过注释①，了解“3.18”惨案的基本情况。2、解题：关于题目中的“记”：相当于“纪”，并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念”。关于称谓“君”：对人的尊称。保护

3、原创权益·净化网络环境-6-交流教案会员交流资料三、初读课文，整体感知1、教师范读课文（注意突出“悲愤”的感情基调）2、结构层次满纸都是触人眼目、震人心魄的“血”———一滴一滴的血！一片片的血！每一节都能找到“血”或与“血”有关的字眼。（学生划出这些字眼。）以“血”这一贯穿全文的字眼来梳理文章结构：第一部分（1、2节）：血之重压与触动（说缘由）第二部分（3、4、5节）：血之事实与风采（叙相识、遇难）第三部分（6、7节）：血之教训与意义（评教训、意义）四、再读课文，研讨问题（一）关键字眼探究我独在礼堂外徘徊作者无法承受追悼会的悲痛，独自徘徊沉思。她就正告我严正告知，严肃告诉。对鲁迅先生在刘和

4、珍死后没能为刘和珍写点文章表示不理解和责备。毅然预订《莽原》全年刘和珍是追求真理的进步青年，《莽原》是鲁迅先生编辑的反映进步思想的期刊。表明刘和珍对鲁迅先生的信任，对鲁迅先生所编辑的期刊的信任。洋溢在我的周围写出流血之多以及给作者带来的重压。我已经出离愤怒了超出愤怒，除了愤怒还有其他（冷静深刻的思考）。现在却觉得有些踌躇了保护原创权益·净化网络环境-6-交流教案会员交流资料犹豫，觉得不能像原来那样看待刘和珍、称呼刘和珍。刘和珍是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我应该对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的心情。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质。心中却暗自诧异写出对自己原有认识的否

5、定和对刘和珍的赞赏。竟至于颇为怀疑写出对自己原有认识的否定和对杀害学生的人的愤慨。那时是欣然前往的高高兴兴地、自觉自愿地。驳斥流言。我总觉得很寥寥很少，很小。表明作者并不主张采用徒手情愿的方式。（二）重点语句探究1、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。2、“衰亡民族默”“默无声息的缘由”是什么？“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。”一句中，用了什

6、么修辞手法？后面一句是什么复句？有何含义？敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治，屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民主更加衰亡。反复的修辞手法。选择复句。意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤，激励和鼓动。3、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么内容？下面的伟绩和武功如何理解？“这”指上文的“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”保护原创权益·净化网络环境-6-交流教案会员交流资料的写作手法两句所讲的内容一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自

7、己的暴力的丑恶嘴脸。4、“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句是什么复句？如何理解该句？并列复句。这句恰当是评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使苟活者，也会看到一点希望，哪怕实际依稀的微茫的，而猛士们绘制烈士精神鼓励下，更加勇猛的前进、斗争！（三）重要内容探究1、刘和珍的三件事情和外表形象。（1）预定《莽原》全年，表现了她要求进步，追求真理的品质；（2）反抗校长，表现她勇