《记念刘和珍君》必修一

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1、《记念刘和珍君》必修一广西省南宁市第十三中学　倪晓丹　　【教学目的】　　１、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识发动政府的残忍以及反动人的下流无耻，牢记“三·一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。　　２、掌握是以作者的悲愤之情（悼念烈士，痛恨反动政府）作为贯穿全的线索；重点理解一些关键句的含义。【教学设想】　　１、教学重点：　　　　作者贯穿全的思想感情。　　２、教学难点：　　　　　关键句的理解。【前预习】　　本内容深刻，时代距离较远，难度大，前的预习是必要的。可提出如下要求：　　１、通读全

2、，圈画出重点词句，运用工具书弄清生字词的意义；　　２、记下阅读中遇到的障碍、发现的疑难（前交老师及时汇总）；　　３、思考一个问题：本题为《记念刘和珍君》，纪念了刘和珍君的哪些事迹？【教学时数】　　两时。【教学过程】第一时〖教学要点〗　　理解中心，理清思路。〖教学步骤〗一、检查预习情况　　可请一两位同学着重汇报预习中发现的疑难问题，其他同学补充，也可由教师汇总介绍同学预习中提出的疑问。目的在于启发思路，引导思维方向。二、简介“三·一八”事的有关背景及作者写作此前后的思想、行动，为学生理解提供一定的帮助三、朗读，正音正字　　可由教

3、师示范朗读第一部分，接着请六位同学分别朗读二至七部分（也可先读二至五部分）。在预习的基础上，通过感情朗读，把学生引进的情境之中。　　（正音正字，可视学生实际而定。）四、讨论分析　　１、纪念刘和珍君的哪些事迹？从这些事迹中，你可一认识到刘和珍君是怎样的一位青年？　　２、为什么要从追悼会上程君请求作写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又要反复说“无话可说”？　　　　讨论方法：　　　　问题１，可先请若干同学，按预习笔记，讲述所记刘和珍的事迹；然后，引导学生通过剖析关键字词的含义，去分析人物的思想性格。比如“……然而在这样

4、的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。”“然而”，强调：“销行寥落”中她“预定全年”的与众不同；“生活艰难”说明她“预定全年”需要决心；“毅然”则进一步强调需要勇气。从这一事实中，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。可由教师示范分析一事，余下的让学生通过小组议论的方式去解决。　　　　问题２，可先让学生划出中先后反复出现的“有话要说”，“无话可说”的语句，然后逐一分析有关语句分别出现在什么地方，针对什么而言，含义是什么。同样，可由教师先示范分析一例，然后引导学生通过小组讨论，解决余下各句。　　　　在讨论上述两个问题

5、时，应引导学生顺带归纳一至五部分的段意。讨论时，教师巡视辅导；讨论后，可分别请几位同学汇报讨论结果。五、小结　　１、讨论问题１时，体会作者“悲”的感情；讨论问题２时，继续体会作者“悲”和“愤”的感情。教师小结时，应注意将“悲”与“愤”汇合起，引导学生进而全面把握的中心──沉痛的悼念与愤怒的批判相结合。　　２、布置作业：　　　⑴　复习，着重探讨第六、七两部分的含义。　　　⑵　完成“研讨和练习”一、二。　〖板书设计〗　记念刘和珍君鲁迅一、内容　　１、介绍写作缘由。　　２、交代写作目的。　　３、回忆认识过程。　　４、抒写惊愕、义愤。

6、　　５、叙述遇难经过。　　６、总结经验教训。　　７、热情讴歌赞颂。二、刘和珍：渴求真理　善良和蔼　有事业心三、感情线索：痛悼烈士　痛斥反动政府、人（悲、愤、激励）　第二时〖教学要点〗　　理解鲁迅先生对“三·一八”事及烈士死难意义的评价；体会有关重点语句的含义，进一步全面把握的中心。〖教学步骤〗一、检查作业完成情况二、讨论分析六、七部分　　第六部分内容较深，可主要由教师讲解，着重讲清“煤”的比喻和所引陶诗的含义，以帮助学生正确理解，鲁迅是如何从人类历史进程的高度全面评价“三·一八”事的──徒手请愿不是一种有效的斗争形式，为请愿而

7、流血是不值得的；但是，只要是为人类历史的前进而付出的代价，这血就不会白流。　　第七部分，可引导学生以小组议论的方式，通过讨论第二段的中心、各句间的关系以及关联词的作用，进而联系第三段，理解鲁迅先生如何通过回顾历史高度评价刘和珍等烈士死难对于将的意义。讨论中应引导学生注意对“中国女子”、“压抑至数千年”等关键词语的理解。三、讨论有关重点语句的含义　　通过以上的讨论、讲解，学生对的中心，作者的感情态度等，已有较全面的了解，下面，就可以以小组讨论的方式，引导学生对中有关重点语句，各抒己见，互相启发，以求更深入地理解中心。　　讨论的内

8、容及顺序可作如下安排：　　１、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？”；　　２、“惊心动魄的伟大”、“伟绩”、“武功”；　　３、“中国人”、“庸人”、“苟活者”、“无恶意的闲人”；　　４、“惨象，已使我目不忍视了……不在沉默中爆发，就在