七年级上册语文第七单元教学设计

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1、七年级上册语文第七单元教学设计田敏26卖油翁一、教学目标知识与能力理解文言虚词。过程与方法培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。培养掌握学习技巧的能力。情感价值观体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。二、 教学重点、难点：　　重点：①学习本文刻画人物的方法。　　　　　②理解本文揭示的道理。　　难点：两个人物的性格特点。三、课型：新授课四、教学准备：课件、示范朗读语音五、授课时间：六、 教学时间：1课时 七、 教学教程： 【教学步骤】　　导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。今天，

2、我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。1、初读①播放朗读视频②师范读课文，正字音，正断句。　　③生自读课文，注意字音。断句及节奏。　　④分角色朗读（请学生自由分角色朗读）。　　⑤评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。2、解读　　通过阅读环节，学生已初步理解了课文。怎样朗读得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。由此，开始解读文章内容。　　①分组讨论，疏通课文大意。②学生质疑，师生解答。　　③教师

3、针对字、句理解质疑，学生回答，巩固基础知识。　　④翻译全文。　　　3、品析1、说说陈尧咨对待卖油翁的态度的前后发生了什么变化？15两个人物有什么样的性格特点？2、读了这个故事，我们明白了什么道理？　【课文小结】　　这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！板书设计卖油翁陈尧咨—自矜—忿然—笑遣熟能生巧卖油翁—微颔—笑答—酌油同步练习一、基础知识。1．填空。《卖油翁》作者是__

4、_____，北宋著名______家。唐宋_______之一。2．给下列汉字注音。自矜（　　　 ）　　　　　　 家圃（　　　 ）　　　　　 睨（　　　 ）忿然（　　　 ）　　　　　　 酌油（　　　 ）　　　　　 颔（　　　 ）3．解释下列加点的词的意义。（1）有卖油翁释担而立（　　　 ）（2）但微颔之（　　　 ）（3）无他，但手熟尔（　　　 ）（4）尔安敢轻吾射（　　　 ）4．用一个成语概括本文所说明的道理。二、阅读文段，回答问题。康肃问曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之

5、。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1．哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？（“尔安敢轻吾射”）2．哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？（“手熟”）3．哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？（“以我酌油知之”）4．为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？教学反思1527、三峡 一、教学目标知识与能力1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3．把握本文景物描写的特点。4．背诵并默写全文。过程与方法1．指导学生

6、积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。3．引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。情感价值观文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。二、 教学重点、难点：　　1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。三、课型：新授课四、教学准备：课件、示范朗读语音五、授课时间：六、 教学时间：2课时 七、 教学教程： 第一课时

7、 ［教学步骤］一、导语设计多媒体显示《三峡》图。如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注疏》的《三峡》。（板书文题）二、作者及作品简介多媒体显示郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非

8、常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两