大班早期阅读：买梦

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1、大班早期阅读：买梦设计思路：听到这个故事的名字，一定会被这个荒诞的想法逗乐，一定对主人公的结局充满期待，急于知道故事的结局。《买梦》从一只小松鼠开始，当它得知“梦”会让人快乐和幸福时，它非常想得到“梦”，想要买到它。我通过听梦——买梦——做梦的三个教学流程，帮助幼儿分段理解。同时通过学说故事中的对话来体验不同人物的不同心情，让孩子们获得更多的快乐阅读体验。活动目标1、阅读故事，理解故事内容，体验阅读的快乐。2、通过学说故事中的对话，发展幼儿的表达能力，体会人物的不同心情变化。活动准备：课件、大图书、轻音乐一段

2、、简笔画若干活动重难点：在猜疑、释疑、想象的过程中理解故事内容，发展幼儿的表达能力，体验阅读的快乐。活动过程一、说梦。1、出示“梦”，师：谁认识这个字？2、你们做过梦吗？都做了什么样的梦呢？幼儿自由讲述。3、小动物也会做梦，我们一起看看它们做了什么梦呢？第4页共4页@_@我是分割线@_@二、听梦。出示PPT1：小松鼠碰到小红鸟的图片。1、你看到了什么？是谁在做梦？你是怎么知道的呢？2、小红鸟做了个什么梦呢？幼儿看图片讲述内容。3、我们一起对小松鼠说说这个快乐的梦吧！让老师也来分享这个梦带来的快乐吧。出示简笔画

3、。出示PPT2：小黄莺碰到小松鼠的图片。1、这次小松鼠碰到了谁？小黄莺做了个什么梦呢？2、我们一起对小松鼠说说这个梦吧。3、你觉得小黄莺会用怎样的语调对小松鼠说呢？我们一起来说说看。4、小松鼠听了小红鸟、小黄莺那么快乐的梦，它会怎么想呢？出示PPT3：小松鼠睡觉的图片。小松鼠在睡觉，你猜它会做梦吗？出示PPT4：小松鼠难过的图片。1、你猜小松鼠做梦了吗？你是怎么知道的？2、假如你是小松鼠，你会怎么办呢？三、买梦。1、出示PPT8，2、小松鼠在做什么？出示字卡“买”。它会对红鲤鱼说什么呢？红鲤鱼又会怎么说呢？第

4、4页共4页3、我们一起问一问红鲤鱼吧。幼儿学说小松鼠和红鲤鱼的对话。4、我们一起说说看。学说小松鼠和大白鹅的对话。5、出示PPT10：小松鼠又向谁买梦了？它们会怎么说？@_@我是分割线@_@四、做梦。1、小松鼠因为没有买到梦，伤心难过地回家睡觉了，哎！却发生了一件意想不到的事，你猜会是什么事呢？幼儿讲述。2、我们一起看看到底发生了什么意想不到的事。（出示PPT11）3、小松鼠都做了哪些有趣的梦呢？4、小松鼠最后买到梦了吗？但是它自己做了个非常快乐的梦。5、我们来给这个有趣的故事取个名字吧！五、看大图书欣赏故事

5、。这个好听有趣的故事书上也有，配上轻音乐一起边看书边欣赏故事。设计意图来自幼儿的生活经验，幼儿会有话可说，从而自然过渡到下一个环节。引导幼儿认识阅读中简单的符号所表示的意思。猜测引起幼儿兴趣，通过提问，引导幼儿仔细观察画面。分角色学说对话，在幼幼、师幼互动中提高幼儿学习的兴趣。体验不同人物的心情。完整欣赏故事，让幼儿对故事有一个完整地概念，并体验阅读的快乐。第4页共4页第4页共4页