动词自指义项的设立及其词性标注小议

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1、动词自指义项的设立及其词性标注小议-汉语言文学动词自指义项的设立及其词性标注小议陈晓敏摘　要：随着现代汉语语法理论研究的深入和词典编纂理论的发展，词性的标注问题得到了普遍的关注，不少词典开始标注词性。其中，对于词典词性标注问题，争议多存在于动词、形容词、名词之间的兼类与转类问题上。本文首先回顾词典词性标注的历史，然后从语言事实与外语教学等角度说明动转名的词性标注的必要性。关键词：动词名化词典词性标注动词名化的问题是汉语语法学界一直争论不休的热点问题。动词的无标记功能是作谓语，而名词的无标记功能是作主、宾语。当动词出现在名词的无标记语法位置上时，我们说此时的动词发生了“指

2、称化”。动词的指称化有两种情况，一是动词转指，一是动词自指。在动词转指名词时，词的语法功能与语法意义都发生了变化，在词典中可以另立义项，并标注名词词性，对这种情况的争议较小。而对动词自指时，是否需要另立义项，以及是否可以标注名词词性的争议较大。尽管词典编纂者和汉语本体研究者在词典的词性标注问题上持有不同的见解，目前学术界对于“词义不变，词类不变”以及“兼类尽可能少”的原则依然没有太大改变。这一原则体现在词典编纂上就是对动词、形容词自指的名词义项不予收录。我们认为，词典的编纂要以体现语言事实为宗旨，对动词自指发生的指称化现象进行内部研究。同时要对这些发生自指的指称化的动词

3、进行内部对比研究，研究其内部差异，以语料库为依据，参考词频，从而对词典中词性的标注有一定的指导意义，对词典编纂和对外汉语教学具有重要的指导意义。本文主要讨论的对象是动词指称化的自指时，名词义项的设立与词性的标注。一、词性标注的历史我国辞书的编纂出版源远流长，我国是世界出版史上出版辞书最早的国家之一。回顾辞书的历史就会发现，辞书是为注释古书而生的，多从意义角度对词语进行解释，而很少对句法功能进行解释，更多的是阐释训诂上的意义，而少词汇史上的意义。一个词既有意义上的解释，又有功能上的标注，才算诠释完整。意义的多项表现为多个义项的设立，功能的多项表现为词性的标注。我国词典对词

4、性的标注开始较晚。一些对外汉语词典，因其收词数量比较少，基本都在《中国汉语水平考试词汇大纲》8822个词的范围内。其词性标注的难度相对较小，所以都标有词性。一些大中型的字典或词典在词性标注的问题上则比较慎重。1930年商务印书馆的《王云五大辞典》，1981年，台湾的《重编国语辞典》，1995年，上海外语教育出版社的《现代汉语学习词典》，1998年，语文出版社的《现代汉语规范字典》，2004、2010年外语教学与研究出版社、语文出版社的《现代汉语规范词典》，2005、2012年商务印书馆的《现代汉语词典》都是标注词性的字典或词典。二、动词表自指时词性的标注在动词的指称化的

5、两种情况中，动词转指形成的名词，因词的语法功能与语法意义都发生了变化，在设立义项以及词性的标注问题上争议较少。但是在动词表自指形成的指称化时，因其发生变化的只是词类，词汇意义很少或没有发生变化，因此，对于这种情况是否需要另立义项以及是否可以标注名词词性的争议较大。现在学术界对“词义不变，词类不变”以及“兼类尽可能少”的原则基本没有变。对母语使用者而言，字典或词典的主要功能是查找疑难字词。所以词性标注与否对母语使用者没有太大的影响。但是，字典或词典除了供查找疑难字词之外，还担负着描述语言事实的责任。如果不能准确标示词语在句子中的位置，就不符合学术的科学精神。三、词性标注的

6、意义下面仅以“单身”和“跳高”两个词条为例。下表分别列出了它们在《现代汉语词典》（第6版）和《现代汉语规范词典》（第2版）中的义项设立以及词性标注。从释义例句中可以看出，《现代汉语词典》（第6版）中标为“副”的例句“单身在外”与《现代汉语规范词典》（第2版）中标为“名”的例句“单身在外闯荡”在结构上是一致的。但是，两本词典却对“单身”这个词的词性标注有很大不同。对作为母语使用者的我们来说，词性标注的作用和意义不是很明显。但是随着语言交流的越来越频繁，二外学习的需求，第二语言教学逐渐提上日程。在外语教学中，对词性的标注意义就不再是可有可无。所以，无论是科学描叙语言事实的客

7、观要求，还是应用上的需求，都使得词性的标注显得格外重要。词性标注标示的是一个词在句子中的功能及与其他词的搭配关系。词性不同，教学方法亦不同。动词与名词在教学中的差异为：名词的画面感稍强，在教学过程中，我们可以使用图片等来说明；而动词更多的是动作、变化的意义：二者有一定的不同。在教学过程中，我们说明一下动词的名词用法，学生也可以接受。但是，学生不能在课堂上完成所有词汇的学习。学生在以后的学习中，更多要靠自己，这时，词性标注的重要性就体现出来了。设立名词义项就等于告诉对外汉语学习者，该词在句子中可以有规律地充当主、宾语等句法角色，这有助于他们