《观察物体》word版

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1、《观察物体》单元教学设计一、本单元知识框架观察物体搭一搭观察的范围二、本单元学习内容的前后联系已学过的相关内容：第一学段●三个方向观察物体及由不超过4个小正方体搭成的立体图形的形状四年级下册●从不同方向观察物体à本单元的主要内容：●从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状●观察范围的变化三、与本单元相关知识学生的学习情况分析学生在以前已经学习了从不同的方向观察物体，从三个方向观察由3、4个小正方体搭成的立体图形。本单元的内容可以分为两部分：从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同的位置观察，观察

2、物体的范围的变化。由于学生已经能辨认从不同方向观察到的物体和立体图形的形状，并根据观察到的平面图形还原物体的立体图形，本单元在此的基础上学习的，所以学习本单元知识不会感到太大困难。在教学时，要善于为学生创设情境，并利用学生已有的知识基础，引导他们进行想一想、画一画，摆一摆等，经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，发展他们的空间观念、推理能力和解决问题的能力。四、本单元教学目标1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图

3、形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。五、本单元教学重点、难点教学重点：能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。教学难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图

4、形所需要的正方体的数量范围。六、本单元评价要点：本单元知识技能的评价要点：（1）能正确辨认并画出从不同方向（正面、左面、上面）观察到的简单物体的形状（正方体的个数不超过5个）；（2）根据观察到的平面图形还原物体和立体图形；（3）根据给定的两个方向看到的（视图）平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；（4）能画出观察范围随观察点的变化而改变的平面图形，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：6节教学内容教学目标计划课时授课日期备注搭一搭（从三个不同的方向观察

5、物体）1．能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。2．能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状。3．能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。212.9新授课观察的范围1．经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变。2．并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。212．11新授课

6、单元测试（略）112．16测试情况反馈（略）112．17查缺补漏合计6附：课时教学设计：第一课《搭一搭》教学设计一、教学目标：1．能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。2．能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状。3．能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。二、教学重点、难点1.教学重点：能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观

7、察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。2.教学难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。三、预计教学时间：2节四、教学活动：（一）引入课题师：在以前的学习中，我们已经学习了从不同方向观察物体，从三个方向观察由3、4个小正方体搭成的立体图形。这节课，我们将继续学习有关观察物体的问题。板书课题：搭一搭（二）动手实践探索新知1、按要求搭立体图形，画出从三个方向看到的图形。（1）自己搭立体图形。①操作活动：用5个小立方体块搭一个你自己喜欢的立体图形，然后认

8、真观察搭好的立体图形，分别画出从正面、上面、左面看到的形状。②小组交流、讨论：你是怎样画的？画出的从三个方向看到的图形是否与搭出的立体图形相符合？（2）桉要求搭立体图形。①小组活动：师：小芳用5个小立方块搭出了立体图形（如课本立体图形所示），请同学们也搭一个这样的立体图形。搭完这个立体图形后，每位同学分别画出从上面、正面和左面看到的形状，进行第