课程改革的关键能力与教师专业发展

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2、学校更多的合理的课程自主权,鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下,结合实际,设计有特色的学校课程计划,...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊课程改革的关键能力与教师专业发展啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊课程改革的关键能力与教师专业发展浦东新区浦东南路小学何明（摘要）课程改革与教师专业化之间有其逻辑的关联：一方面，若推动课程改革，学校教师必须培养知变、应变及求变的能力，这有助于提升教师的专业化的水平；另一方面，若致力于教师专业化的发展，则教师参与课程改革的能力必然增进，也将有利于课程改革的推动。换言之，课程改革与教师专业化相辅相成，因此培养教师的课程改革能力成为推动课程改革及促进教师专业化的共同课题。（关键词）课程改革教师专业发展导言根据新课程理念，赋予了学校更多的合理的课程自主权，鼓励学校在遵循课程基本设计思想的前提下，结合实际，

5、设计有特色的学校课程计划，同时重视教师课程意识的培养，鼓励教师成为课程建设的参与者。形成教师和学生积极创新和实践的课程管理和运行机制，提高学校的课程研究、设计、实施和评价能力。拓展基础内涵，加强课程整合，重视各学习领域的合理配置，加强各学习领域和学科间的联系，促进学生形成合理的认知结构的理念要求，同时教师也通过课程目标的建设，改变了传统的“教材观”，不把教材看成是课程的化身，是不能改变的教学规定，而是通过课程目标建设的课题研究，促进教师把教学内容、学生、教师、教学环境整合成系统，把师生共同探求新知识的过程看成课程，朝着现代“课程观”的目标迈进。教师真正成为组织者

6、、引导者、点拨者。7随着二期课改的全面铺开，作为一所有着深厚文化底蕴的老校，我们的目光聚焦何处？其本身反映了学校的办学思路。为此，我们浦东南路小学根据现代教育的发展趋势和学校的定位，充分调动教师二期课改实践的主动性，充分体现学生学习的主体性。在课程的价值观，课程资源的开发，教师专业化培训，对学生个体的全面关注等诸多方面做了许多积极的探索和实践。迄今为止，二期课改的精神已经深入人心，溶入到教育教学的各个因素当中，初步构建起有学校自身特色的发展型课程态势。一、我们的认识第一阶段：以平和的心态接纳课改1999年，课改还刚刚起步。对于当时最新出版的牛津英语、小学语文实验

7、教材很多学校都持观望态度。虽然教材没有突破传统的课程架构，但是我们毅然从起始年级使用这套教材，我们认为，任何一种新教材都有对旧教材的继承和扬弃，是新课程思想的集中体现，都会对传统的观念有所突破。至今这套教材我们已经实践了五年，在这五年中，我们克服了种种困难，采取了教师与编者面对面交流，教研组定期召开新教材研讨会，对比分析新老教材异同等一些做法。我们还相继第一批在音乐、自然、思品与社会学科中引进新教材，可以说，对待课改，我们始终以一种平和的心态来接纳。第二阶段：以积极的行动参与课改随着二期课改进程的推进，我校在实践中抓住契机，把握课程系统运行的规律，协调运作各个因

8、素之间的关系，我们对课改