语文学科教学与德育融合的策略

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1、海量资料超值下载语文学科教学与德育融合的策略摘要小学语文新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。"本文根据作者本人的教学体会和对义务教育语文课程标准的学习,论证了思想教育必须放在语文教学的首位;语文教学中的德育教育一定要把握儿童心理特征;语文教学中的德育教育要把握好阶段性,要发挥学生的主体性。本文拟从教学艺术论的角度，就语文教学德育渗透的理论与实践问题作一尝试性的探讨，以期掌握、运用语文教学德育渗透艺术，开创语文学科德育新局面。关键词德育语文学科

2、小学“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部份”这一义务教育语文课程的基本性质决定其基本特点是工具性与人文性的统一。学校是专门的教育机构，教学是学校教育的基本形式，课堂教学是学生最主要、最经常接受教育的中心环节。因此，教学是德育的主渠道，课堂是德育的主阵地，教师是德育的主力军，学科德育理应成为广大教师共同关注的课题。我们小学教师培养的对象就象一块未经琢磨的玉石,只能由教师这个共和进行加工,才能现出瑰丽的玉石,而作为一名语文教师，更应具备德育观念，时刻准备把德育教育渗透进语文教学中。为了做好这些工作，必须要注意做好以下工作。一、从理论上认识语文学科德育的基本任务⑤海量资料

3、超值下载教育界专家学者立足语文教学实际，本着对语文学科性质的创新和发展，继承经过实践检验的正确理论，对语文的学科性质作了明确的表述：“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”（注①）它要求教师具有高超精湛的教学技术，创造性地施教，灵活运用多种手段和方式来表达特定的情感，并以此为纽带，将感性的与理性的、个人的与社会的多种美感直觉统一于完整的心理过程之中。在学科教学中渗透德育，是学科教学的一项重要任务，而在“德、智、体、美、劳”五育中，德育教育可谓重中之重，因为“最终代表人类进步和文明高度发达的绝不是原子弹和经济指数，而是道德指数。”（《中国教育调查》）人们常说：智育抓不好

4、要出次品，体育抓不好要出废品，美育抓不好要出低档品，德育抓不好要出危险品。人就像一只木桶，道德就是其中的一片，只要缺损了这一片，桶里的水将会全部流失。所以，如果我们只注重知识而轻视德育，那无疑是舍本逐末，缘木求鱼。西方发达国家以及东南亚国家都十分重视德育工作，如：美国进行的道德教育的内容包括：诚实勇敢；公正正直；自爱自律；勤奋刻苦；忠诚守信；宽宏大量。中华民族曾经以优秀的道德文化而著称于世，然而随着时光的流转，以儒家思想为代表的道德文化却黯然失色、光华不再了。语文作为一门传统学科，应当主动承担起弘扬传统文化的重任，力求在学科教学中渗透德育教育，让几千年的灿烂文化重新焕发出它的生

5、机。也许基于这一原因，新课标明确指出：在语文教学过程中，要引导学生阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，……深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。……树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。这个要求并不过分，因为，作为人类文化的重要组成部分，语文课本所选文章都是极具典范性的，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。它融会了古今中我最优秀的语言文化和经验，涵盖了人类文明的方方面面，无论是精神的，还是文化的。我们不仅要学习它的文化内涵，还要学习创造这些文明的大师们洞察事物、思考问题、探求真理、憧憬

6、未来的美好人生经验。二、语文教学中的德育教育一定要把握儿童心理特征⑤海量资料超值下载德育渗透艺术是语文教学艺术的重要组成部分，是语文教学艺术富有魅力的一个表征。没有了德育渗透的语文教学，就等于没有了灵魂。从教学艺术范畴错位的角度看，这实质上是一种纯功利主义的教学艺术观。语文教学德育渗透的关键在“渗”而“透”至学生心灵。这就要求教师把握学生思想的脉博，不失时机地选取德育渗透点和教法，不留痕迹地实施德育；同时掌握好分寸，取得实效。　作为一名教育工作者,在传授知识中育好人关键要了解自己的教育对象,掌握自己教育对象的心理性格等特征,根据其心理状况,年龄特征去进行教学,寓德育教育与教学中

7、,才能收到较好的效果。小学语文教师面对的教育对象是儿童,他们知识面窄、贪玩、好动,这是他们的弱点,但他们心灵纯洁好奇,好表现,喜问、喜听,争强好胜,则是其优点。根据这些特点,在教学时就要善于引导。讲课要考虑到主动、形象、有趣,充分发挥他们的优势。使其在增长知识中,培养良好的个性、懂道理、做新人。三、课堂上与德育融合的策略语文教学虽说是把德育作为一项重要内容，但语文毕竟不是政治，不适合直接对学生进行德育工作，而应以教材为依托，全方位，多角度地立体推进，使其有血有肉，学生方可容易接受，乐意接受，