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时间:2019-02-21
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1、《教育经济学》教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称:教育经济学2、课程类别:必修3、适用专业:公共事业管理4、课程地位:专业基础课5、总学时:366、总学分:27、先修课程:教育概论、经济学、高等数学、教育统计学二、课程目标:通过本课程学习,使学生掌握该课程的基本概念、原理、规律以及分析教育成本、教育效率和教育经济效益的方法,了解教育的社会经济价值,正确认识处理教育发展与经济发展的关系,科学确定教育投资比例,建立与社会主义市场经济相适应的教育投资体制,揭示教育经济规律,不断提高宏观教育经济效益和微
2、观教育效益,为国家和地方政府深化教育改革,制定教育计划和政策提供可行性论证。二、课程内容第一章教育经济学概述(4学时)[教学目的与要求]:通过本章的学习,了解教育经济学的学科性质、研究对象、体系结构、研究方法、研究任务,掌握本学科的发展历史和研究的主要成果。第一节学科性质和研究对象一、学科性质二、研究对象三、学科研究的任务与意义13第二节、学科体系与研究方法一、学科概念体系二、学科体系构成三、研究方法第三节、学科发展的历史一、学科领域兴起与开拓二、学科发展的历史三、我国教育经济学的产生和发展第四节、学
3、科研究的主要成果一、西方主要代表人物及其重要成果二、前苏联主要代表人物及其重要成果三、中国的主要研究成果第二章人力资本理论(4学时)[教学目的与要求]:通过本章的学习,掌握人力资本理论的基本概念和主要观点,了解人力资本理论的发展,理解如何评析人力资本理论,以及我国的人力资本理论的现状和对策第一节、人力资本理论综述一、人力资本理论的基本概念二、人力资本的主要特点三、人力资本包括的主要方面四、人力资本理论的基本观点13第二节、人力资本理论的发展一、筛选假设理论二、社会化理论三、劳动力视察划分理论第三节人力
4、资本理论评析一、人力资本理论的理论价值和贡献二、人力资本理论的合理性三、局限性第四节我国人力资本发展的若干问题与对策一、问题二、对策第三章教育与经济的关系(2学时)[教学目的与要求]:通过本章的学习,了解经济对教育发展的作用,教育的经济功能,市场经济与教育改革。第一节教育与经济的关系一、经济对教育发展的作用二、教育对经济发展的功能第二节市场经济与教育改革一、市场经济的基本理论二、教育产业、教育商品、教育市场131、教育产业2、教育商品3教育市场三、教育与市场经济的关系第四章教育的需求与供给管理(2学时
5、)[教学目的与要求]:通过本章的学习,了解什么是教育的需求与供给,掌握他们的影响因素,理解教育供求均衡,以及如何调节供求矛盾。第一节教育的需求与供给一、教育需求1、定义2、教育需求函数1)、影响教育需求的主要因素2)、需求函数的表达式3、教育需求曲线及其移动二、教育供给1、定义2、教育供给函数1)、影响教育供给的主要因素2)、供给函数的表达式3)、教育供给曲线及其移动第二节教育供求均衡13一、教育供求均衡二、均衡价格的变动三、教育供求矛盾与调节1、我国的教育机会供求2、我国的教育产品供求3、政府的宏观
6、调控第五章、教育投资的来源、分配和管理(3学时)[教学目的与要求]:通过本章的学习,了解教育投资的性质、特点、来源、分配、使用和管理等。第一节教育投资的性质及特点、一、教育投资的性质二、教育投资的特点第二节教育投资来源及构成一、国家财政拨款二、社会集资三、学校自身投资四、厂矿企业单位教育投资五、学生家庭和个人投资六、教育投资来源渠道的变化第三节教育投资分配及使用及管理一、教育基本建设投资分配及使用13二、教育事业经费分配及使用三、教育投资管理体制四、教育投资管理体制的国际比较第六章教育投资比例(3学时
7、)[教学目的与要求]:通过本章的学习,了解教育投资比例指标体系,掌握影响教育投资比例的因素,以及确定的原则和方法。第一节教育投资比例指标体系一、教育投资占国民生产总值的比例二、教育投资占国民收入的比例三、教育投资占财政总支出的比例四、大口径与小口径第二节影响教育投资比例的因素一、经济因素二、人口因素三、科学技术因素四、政治因素第一节确定教育投资比例的原则和方法一、确定教育投资总量的原则二、确定教育投资比例的原则三、确定教育投资的方法13第七章教育投资比例(2学时)[教育目的与要求]:通过本章的学习,了
8、解义务教育投资理论、历史和现状,义务教育投资的国际比较。第一节义务教育投资的理论一、义务教育投资概述二、中国义务教育投资的理论分析第二节中国义务教育投资的历史与现状一、义务教育投资的历史分析二、义务教育投资的现状分析第三节义务教育投资的国际比较一、不同类型国家划分标准二不同类型国家或地区义务教育投资分析第八章教育投资历史现状与比较(2学时)[教育目的与要求]:通过本章的学习,了解中国教育投资历史和现状,教育投资的国际比较。第一节中国教育投资的历史与现状及
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