培养兴趣――体育课堂有效教学的关键

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊培养兴趣――体育课堂有效教学的关键【摘要】：兴趣是激发孩子学习的最好的老师，也可能成为孩子打开成功之门的第一把钥匙。小学阶段主要以培养学生对体育的兴趣为主，在全面增强学生体质的基础上，为学生奠定良好的锻炼习惯并形成终身体育的意识与能力。【关键词】：运动兴趣体育课堂教学手段兴趣是激发孩子学习的最好的老师，也可能成为孩子打开成功之门的第一把钥匙。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是驱使学生学习的强大内部动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动地去

5、努力求知，勤奋钻研，这就是“兴趣促成动机，动机决定行为。”因此，培养学生的学习兴趣是体育教学中的重要环节。那么，什么是运动兴趣？它对体育课的教学效果有何作用？该怎样培养学生的运动兴趣？现就这些问题谈一下我在教学过程中的理解和运用。一、运动兴趣的概念运动兴趣是人们力求积极认识和从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情感体验。所以，运动兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。二、小学生运动兴趣的特点小学生天真活泼，具有好动的天性。他们对体育活动具

6、有广泛的兴趣。在他们眼里，体育就是“玩”，只要能活动就感到心满意足，兴趣盎然，不知疲倦。所以，体育课中的学生就像一群生活在广阔森林中的小鸟。低年级（1—3年级）为充分活动阶段，此时他们多选择一些游戏、跑步等技术简单、富有趣味的活动；高年级（4—5年级）为变化剧烈阶段，喜欢球类的人数急剧增加，同时有更多的学生喜欢跳高、跳远、体操等有一定技术技巧的动作项目。但整个小学阶段学生兴趣不够稳定，对呆板单调的活动容易产生厌烦情绪。因此，教师要对教学内容进行巧妙的组合和搭配，采用复式单元进行教学，即一个单元采用两项或两项以上的教学内容。不要过分强调学生掌握技术，而

7、是为他们的体能发展打下良好的基础。三、运动兴趣促进体育学习的效果大量的观察和研究结果表明，运动兴趣与体育学习活动效果常常是成正比的。在身体素质和原有技能水平大体一致情况下，有运动兴趣的人较无兴趣的人活动效果更优。这是由于运动兴趣对体育学习或锻炼具有指向和强化作用。运动兴趣的培养兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望。教师应通过教学和组织课外体育活动，逐步培养学生的运动兴趣。1、创设情境，贴近学生传统游戏中有这样一个“跟我学”的游戏，教师做，学生跟着学。这使人自然联想起那种整齐划一的课堂教学模式

8、。教师成为课堂的主宰者，用他的思想、意识和言行控制课堂活动与气氛。这也使人们对“课堂的主人是学生还是教师？”