人才测评课程教学大纲

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1、人才测评课程教学大纲课程编号03010206总课时32理论课时32教学性质必修√选修实践课时适用专业人力资源管理学制4学分2开设学期第五学期一、课程的性质与地位1.人事测评理论与方法课程是管理类专业人力资源开发与管理方向培养计划的专业方向课程，它的任务是使学生掌握人事测评的基本理论和可操作的方法，并初步具有建立企业人事测评体系的能力。2.本课程是让学生在掌握人事测评的基本知识和技能的基础上，了解如何在企业内建立人事测评体系。人力资源测评是以一定的理论为基础，通过心理测评、面试、评价中心、绩效考核等多种手段，对被测评者的人力资源构成要素进行综合评价，为相应的人力资源管理决策提供科学

2、的信息支持。二、教学内容与教学要求第一章人力资源测评及其发展第一节人力资源测评概述一、人力资源测评的概念二、人力资源测评的特点三、人力资源测评的必要性和可能性四、人力资源测评的规律和原则第二节人力资源测评的发展历史一、西方人力资源测评的发展简史二、我国古代人力资源测评思想的发展三、我国古代人力资源测评的制度四、我国古代人力资源测评的方法及技术五、我国古代人力资源测评对现代的借鉴作用六、新中国人力资源测评的发展历史第三节我国人力资源测评存在的问题及对策一、现阶段我国人力资源测评存在的问题二、我国人力资源测评发展对策第二章人力资源测评的理论基础第一节人力资源可测评的理论基础一、人力资

3、源可测评的基础二、人力资源测评的认知基础三、人力资源测评的基本过程第二节人力资源测评应用的理论基础一、人职匹配理论二、人组织匹配第三章心理测评第一节心理测评概述一、心理测评的起源与发展二、心理测评的种类与形式第二节智力测评一、智力的概念二、智力测评的历史三、智力测评的新发展第三节能力测评一、机械能力测评二、心理运动能力测评三、运动能力测评第四节人格测评一、人格测评二、气质测评第五节价值观与品德测评一、价值观测评二、品德测评第四章面试第一节面试概述一、面试的概念二、面试的历史三、面试的发展趋势第二节面试的内容和原则一、面试的内容二、面试的原则三、面试的优缺点第三节面试的分类一、常用

4、的面试分类方法二、基于胜任能力的结构化与非结构化面试第四节面试的程序一、面试准备二、面试试题的编制三、面试的实施四、面试的提问方法五、面试的方法与技巧六、面试的效果第五节面试误区一、几个应该注意的地方二、从心理学研究看面试误区第六节提高面试效果的方法第五章评价中心第一节评价中心概述一、评价中心的概念二、评价中心的发展历史三、评价中心的基本特点第二节评价中心的主要形式一、文件筐测验二、小组讨论三、管理游戏四、角色扮演五、其他形式第三节评价中心的设计程序一、工作分析二、情景设计与成功管理行为特征的收集三、测评实施与观察记分四、测评者的选拔与培训第四节评价中心在实践中的应用金波利兄弟公

5、司案例第五节评价中心存在的问题与发展趋势一、评价中心方法存在的问题二、评价中心的改进措施与发展前景第六章绩效考评第一节绩效考评概述一、中国古代的考绩制度二、新中国成立后的人事考核制度三、国外学者关于绩效考评的研究四、绩效考评的概念第二节绩效考评过程一、制订考评计划二、实施绩效考评三、反馈考评结果第三节绩效考评指标体系一、明确考评内容二、设计考评指标三、分配指标权重第四节绩效考评方法一、比较法二、特性法三、行为法四、结果法第五节绩效考评偏差与对策一、绩效考评中常见的偏差二、如何有效避免考评偏差第七章人力资源测评有效性的验证方法第一节人力资源测评的量化一、量化的作用与必要性二、量化的

6、形式第二节信度分析一、信度的概念二、信度的类型三、影响测评信度的因素分析第三节效度分析一、效度的概念二、效度的类型三、影响测评效度的因素分析四、项目分析五、标准化和常模第八章人力资源测评结果分析第一节人力资源测评数据处理过程一、人力资源测评数据的收集整理二、人力资源测评数据分析方法三、人力资源测评数据分析结果报告第二节人力资源测评数据分布特征的描述一、集中量数二、差异量数第三节人力资源测评结果的差异性检验一、Z检验二、t检验三、X2检验第四节人力资源测评结果的相关分析与回归分析一、相关分析二、回归分析第九章人力资源测评在个体职业管理中的应用第一节人力资源测评在自我认识中的应用一、

7、自我认识的意义二、人力资源测评对自我认识的作用三、自我认识与职业选择的理论四、用于自我认识的人力资源测评工具五、人力资源测评用于自我认识的一般程序第二节人力资源测评在自我开发中的应用一、自我开发的意义二、人力资源测评对自我开发的作用三、人力资源测评用于自我开发的一般程序第三节人力资源测评在自我规划中的应用一、自我规划的意义二、人力资源测评对于自我规划的作用三、人力资源测评用于自我规划的一般程序四、人力资源测评在职业选择中的应用案例第十章人力资源测评在人力资源管理中的应用第一节人力