人才测评教学大纲新

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1、《人力资源选聘与心理测评》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称人力资源选聘与心理测评Humanresources’recruitmentandmentaltesting课程编号学分2课程类别核心□必修■任选□限选执行学期6课程学时及其分配总学时学时分配32讲授32实验实习0上机0开课单位管理学院行政管理教研室适用专业人力资源管理专业、劳动与社会保障专业对应培养标准1.3.1人才选聘的基础理论知识，1.3.2人才选聘的测评工具与量化工具，2.1.2常用人才测评量表的使用2.2.4人才测评量表的开发3.2.3测评报告的编写先修课程心理学、计算机基础知识

2、和相应的统计软件教材与参考文献推荐教材：[1]人力资本管理中的心理测评，沈登学，四川：四川大学出版社，20参考教材：[1]人才测评，张爱卿，北京：中国人民大学出版社，2010二、课程性质与作用人力资源选聘与心理测评是一种特殊复杂社会认识活动，其主体包括主持测评和测评对象，都是现实生活中的人，这就决定了人才测评不同于其他形式的测评活动。人力资本管理中的心理测评是一门人力资源管理专业学生的专业选修课程。心理测评是人才测评的重要组成部分和主要手段。它通过科学、客观、标准测量方法对人的智力、一般能力倾向、特殊能力、性格特征、气质类型、职业兴趣和发展潜力等方

3、面的素质进行分析和评价。为人才选拔、录用、培养和配置以及个人的职业选择提供重要的参考本课程的先修课程为：《人力资源管理理论》、《人力资源招聘》、《心理学》、《计算机基础知识》、《统计与概率》等课程，这些课程的开设为此门课程的教学打下了理论基础，而此门课程基本上是上述课程的实际运用，为企业人才甄选、企业人才的培养起到了很好的指导作用。三、培养目标与标准通过《人力资源选聘与心理测评》课程，使学生在掌握人力资源管理选聘与心理测评的基本原理基础的同时具有初步了解人力资源选聘与测评的实际操作方法；为将来工作过程中对企业人才的甄选、培训、提升等掌握了基本的操作

4、技能。本课程具体完成培养方案中以下指标，重点完成指标1.3、2.1、2.2。一级指标二级指标三级指标教学要求1.技术知识1.3专业知识1.3.1人力资源管理中人才选聘基础知识I、T1.3.2人力资源管理中人才测评与量化的基本知识2.职业技能和职业道德2.1工程推理和解决问题2.1.1系统表述人力资源管理选聘问题的能力T、U2.1.2判断和定性分析人才心理与生理素质的能力2.1.4不确定性因素分析与解决问题能力2.2实验中探寻知识2.2.3问题的实验探索U2.2.4分析实验数据检验假设和论证问题能力3.人际交往与团队意识3.1团队合作能力3.1.2团

5、队技术协作能力U3.2交流能力3.2.3测评报告书面表达能力3.2.4口头表达与人际交流能力4.企业和社会的构思、设计、实施和运行系统4.3构思与工程系统4.3.2明确材料的组成与结构T、U注：该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。I：介绍，指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识，侧重知识的获取，没有实训要求。T：讲授，指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习，匹配有课程讨论、课后研讨等环节。U：运用，指以学生为主导，通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式，匹配有课程的三级项目或其它实践环节。四、理论教学内容

6、与学时分配章标题章节主要内容（知识点）重点、难点提要学时其他说明第1章人力资源管理与测评1、现代人力资源与传统人力资源管理的异同掌握现代人力资源管理的核心任务1讲授2、人力资源管理的具体任务1第2章人力资本管理与心理测评调控1、人力资源测评心理概述掌握被测者的心理与调控方法；掌握测评者的心理及调控方法2讲授与讨论2、测评者的心理与调控13、被测评者的心理与调控1第3章人力资本管理者及管理结构应具备的条件1、管理人员的气质、性格与测评掌握气质、性格类型与测评方法；掌握工作绩效测评的方法2讲授与案例结合2、管理人员的胜任力与工作绩效测评2第4章人力资源

7、管理与测评1、测评的分类掌握测评的各种类型与不同类型的应用；了解各种测评的意义与目的2讲授与案例结合2、测评的意义与目的第5章人事测评的基本原理1、测评的基本过程掌握测评过程中的注意事项、掌握常用的测评方法、掌握测评的一般原理与任何进行测评量表的编制2讲授与案例结合2、测评的基本方法23、心理测评的一般原理24、心理测评量表的编制2第6章常用的测评分法及标准量表1、气质测评及其量表掌握基本的量表及其运用2讲授与讨论、案例结合2、价值观测评及其量表23、SCL-90量表24、艾森克性格调查表25、SAS量表2第7章结果分析与报告1、人才测评获取的数据

8、处理方法掌握测评数据的各种处理方法；测评报告的编写结构与测评报告编写的各种方法和应用。2讲授与实验结合2、了解测评报告的结