[企业规划]语文教研组五年发展规划(修改稿)

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1、工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。语文教研组五年发展规划（2011年9月～2016年7月）语文教学改革早已深入人心，经年的发展，语文教育教学取得了很大的进步，但还存在着不足。语文教学要深化，要创新，不断地提高教育教学效果，国家对教师提出更高的要求，学校给予了具体的帮助，搭建了学习变革的平台，新一轮的教师继续教育在进

2、行中，备好课、上好课、评好课既是教育主管机构考察教师进步的内容，更是社会家长对教师的殷切期待。因此语文教研组的工作要适应发展变变革的需要，特对未来五年的建设情况作如下的思考。一、指导思想全面落实学校“人文立校、主体发展、整体推进的一体化教育”精神，树立科学发展观，坚持学校“不仅对学生在校三年负责，而且对学生的终身发展负责”的办学理念。以提高教育教学质量为宗旨，以国家省级科研课题申请立项实践为抓手，促进教师业务水平提高，内强素质，外树形象，不断增强教研组的综合实力，提高语文教研组的地位。促进师生健康、和谐、全面、主动发展。为六中的发展作出应有的贡献。二、教研组的发展基础和要解决的问题（1）语文

3、组的基本情况语文组共有22名在职教师，其中高级教师5人，一级教师9部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料人。省级骨干教师1人。是一支以中青教师为骨干力量的师资队伍。（二）教研组发展的有利条件和优势基础。1、前五年发展取得较好的成果。（1）2006年9月制定了语文教研组五年发展规划。五年来，在学校领导的指导帮助下，在本组教师的努力开拓中，以科学发展观为根本指导思想，与时俱进，做好教研组各项工作。以实施素质教育，落实新课改的教学理念为依据，做好各年级教学工作。以改善课堂教学为核心，使课堂教学中教师的“教”更

4、能贴切学生的“学”，更重视语文学习的过程和方法，使“教”与“学”得到和谐统一，提高了教师教育教学的业务水平。（2）教研组多个课题立项实施，“成语在校园文化建设中的渗透”“有效作文教学的研究”“积累在语文教学中的重要作用”等课题的展开，激发了老师们的科研热情，促进了教改的深入发展，提升了教师专业素养，提高了教育教学效果。（3）数字化建设，现代教育技术的广泛运用，丰富了课堂教学内容，提高了工作效率。在学校数字化校园建设的支撑下，本组三库建设不断完善，丰富的教学资源，生动的教学案例，方便了老师间的交流合作，有利于青年教师的成长，打造了现代网络环境下的互动平台。（4）小组学习模式的试验，取得了成功的

5、经验，效果显著。2、亟待解决的问题（1）常规化的主题教研活动，引发了老师们的审美疲劳，教研活动的质量有下降的趋势。（2）成绩的考量，加速了学习技巧的研究，却忽视了语文底蕴的诉求。导致学生对语文学习认识的偏差，给进一步的提高带来消极影响。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料（3）数字化的教学资源丰富，但有自己鲜明特色，适合六中学生发展需求的有限。利用也不够充分，既不利于相互交流学习，也浪费了大量资源。（4）教师参与课题研究的时间不足，热情也还不够高，对教师素质的提高形成制约。（5）学生和家长对本学科的教

6、育教学质量的认同还有待提升。三、发展目标和思路　（一）发展目标通过五年的努力，积极推进教师团结合作，和谐发展。不断学习理论，加强教学科研，促进对外交流。投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支真正的“思想素质过硬、师德水平高尚、教学业务精深、人格健康和谐、善于进行反思、”的高素质、高水准的语文教师队伍。使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，真正“以学生的发展为本”，受到学生的欢迎，家长满意，有一定社会辐射作用的战斗集体，成为我市乃至省级有影响有活力的教研组。（二）发展思路1、教研组建设（1）形成良好的师德氛围努力落实国家实施的教育指导纲要，坚决贯彻执行我市教育主管机构颁发的师德教新八条的规

7、定，践行学校倡导的博学、精思、善教、爱生的指导思想，增强老师间的凝聚力，为学校的师德建设做出贡献。（2）加强教学常规管理部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料在教学管理过程中，努力抓住“备课、课堂教学、作业布置以及测试、批改反馈”等重要环节。“备课”要备课型、备学情、备学法、。“教学”要使用现代化的教学手段，提供丰富的课