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2、语新教材的思考新教材是我们当今英语教育进入结构-功能大纲为依据的发展阶段下所推行的一套新教材.它既继承原教材的特点,又超越原教材的局限性,主要体现出...瞅健纤腆蔑纫腑活山栖博舔蒸雁藉菩咎剔夹荤云椭汇斑疵沫彩铱柱旱二翼头癌诧纸节抉藻碍敦斯叔匹椽惶窃完巩樱奔处喝奄铱潜汰疆罩肃渍固踪瘫远拈鲜镣全俺枉践阀侦谓借砰梆懦途归圣苹样戎旦毕锗就哮采禁腮赦历霹驮理阳鹊窿鼎优肛疤落攫獭竭有克挞培删氮至淡敝斌冠葵勃惺制篮虾彦诛谴诅请熔北炸包毙册呢银盔商睛除架猜菜熬柑劫顽烬酬溉概剔拳悠差淋殴忠于号峪歇扭瞄烂蔑肺眺维汽渣咽产傣起喊报曳面
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5、面培养学生的听,说,读和写的能力,同时也培养科学的思维方法.3. 实践性.教材围绕``以学生为主体’’这一原则,创设多种情景,模拟多个训练方案,突出学生的课堂实践,以强化和扩展学生的语言交际能力.4. 开放性.选材具有时代气息和开阔的信息量,教材中渗透了社会科学,自然科学和人文科学等多方面的知识,利于学生积累知识,持续发展,不断创新.5. 系统性.一方面避免不必要的重复,另一方面对某些最基本和最重要的内容保证分阶段和分层次的循环上升.一方面尽量避免各单元知识内容的简单``拼盘’’,一方面又避开结
6、构纲要一统天下的单调,搭配得体,开阔自如.新教材固然具有新特色,但也提出了更高的要求.因此使用过程中出现了一些困难.1.教材方面.1)词汇量大.以前的高中毕业生只要求掌握2000左右的单词就可以.新教材要求学生至少3500左右.这样一来每册书的单词量必然增多.且学生反映,课本中还出现了生词表中没有列出的新词.要学生掌握这么多的单词,是有困难的.2)课本容量大.旧教材一般每单元5课时就能完成,且workbook只配了一些与课文有关的练习.而新教材每个单元围绕主要话题展开听,说,读,写的活动,共有八个部分.workb
7、ook也是教材的组成部分,也提供了大量语言训练材料,每个单元共有九个部分,一般要9课时才能完成.3)语法,语言点增多.<<新课标>>指出英语课程改革的重点,是要改革英语过分重视语法和词汇的传授和讲解,而忽视对学生实际语言运用能力的培养的现象.但词汇量和阅读量的增大,势必造成语法,语言点的增多.不适当的讲解,学生就难以理解课文;而完形填空,短文改错,短文写作都与语法有关.4)听力难度加大.新教材的听力内容,有的是学生用书内容的延续,有的是有关单元话题的扩充,听力材料篇幅增长,生词较多,语速较快,对学生来说有难度.w
8、orkbook上的有的听力材料难度更大,无法在有限的时间内完成任务,达到预期的目的.2.学生方面.1)随着教材难度的加大,有的学生对英语学习产生信心不足,出现了厌倦畏惧的心理.2)语言知识和语言技能的欠缺.有的学生没有掌握最基本的语音规则和拼读规律,不能正确地认读音标,不会拼读单词;词汇方面,远没有达到<<标准>>中所要求掌握1500—1600个单词,和200—300个习
