论文--高一化学新教材教学的思考.doc

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1、高一化学新教材教学的思考《全日制普通高级屮学教科书（实验修订本•必修）化学第一册》（简称新教材）。从2000年秋季起在包括江苏省内的九省一市高一年级开始使用。这是一本面向21世纪的高一化学教材，其较好的体现了高屮教育的性质和任务，全面落实《全口制普通高屮化学教学人纲（试验修订版）》（简称新人纲）屮规定的各项教学内容和耍求，坚持以人为本的教育方向，在义务教育初川化学的基础上实施较高层次的基础化学教育。如何较好的领会新教材的编写意图，把握好新教材的特点，组织实池好新教材的教学，通过学习、思考和实际教学，笔者认为在实施新教材的教学屮应该注意以下几个方

2、面：明确教学目标，重视培养学生的能力新教材在教学H标的定位上体现了新大纲要求的三个层面，即知识能力、能力方法、情感态度，从而实现了教学H标的多元化。新教材难易适度，分量适当并具有一定的灵活性。在教学内容上拓宽了基础和知识面，适当降低了理论推理和计算的难度，强化了FI常生活、科学技术和生产劳动等方法的联系。例如：新教材屮增加了核素、非极性分子与极性分子等内容，同时对第一章屮强、弱电解质概念;氧化还原反应；离子反应等内容只是起初高屮化学的衔接和过渡的作用。化学计算的要求也有所降低，高…化学屮过量计算不作要求。这些知识将随着学生学习的深入，在后续教学

3、屮去完成、充实和提高。又如，新教材增加的过氧化氢，新大纲规定的教学要求为A（对所学知识有大致印象）。因此，在教学屮一定要更新教学观念，处理好基础与能力的关系，把握好教材的“度”，不要随意扩大和“一步到位”，否则既违背了学生的认知规律，乂为教学课时所不允。在新教材的教学屮应重视培养和发展学牛的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，培养他们分析问题和解决问题的能力，培养学牛的创新精神和实践能力。新教材屮首次出现了研究性课题，它们是以学生独立活动为主的课程，是高屮化学课程的重耍组成部分。要重视研究性课题的教学，教师的角色应由愆识的传授者转变为组织者

4、、引导者、咨询者和参与者，与学生共同研究，共同评价,充分突出学牛的主体地位。让学生通过计划制定、调查研究、体验生活、查阅资料、实验观察、归纳总结等课题研究的诸环节，培养他们理论联系实际的科学态度、科学方法以及创新意识，同时培养他们的社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等优良品德。二、加强思想教育，重视学法指导新教材注意反映化学学科的发展及新的科技成果，语言生动活泼，图文并茂，以充实的史实和图片为思想品徳教疔提供了大虽的索材。如“绪言”中由中国科学院北京真空物理实验室提供的在硅晶体表面以探针拨出的“中国”字样即是进行爱国主义教行的极好内容，同时又是辨证

5、

6、邢物主义观点“物质第一性”的有力证明。新教材中很多教学内容渗透着思想教佇的因秦（包拆学生实验），通过不断的挖掘,切实对学生进行爱国主义、辨证唯物主义以及保护环境意识等教仏通过科学教育让学生了解科学的本质，培养学生勇于探索的科学桔神和谦廉谨慎、实事求址的科学作风。新教材十分重视科学态度的培养和科学方法的训练。例如，在课本屮安排有“讨论”、“阅读”、“资料”、“家庭小实验”、“研究性课题”、“选学”等栏H和解决问题的一些构想图及某些问题的旁注。同时，在教学内容的编排上注意了知识点的逻辑顺序与高屮学牛的牛理、心理发展顺序以及认知规律，从具体到抽象，

7、从现象到本质，根据学生已掌握的知识，提出新的问题，让学生带着问题学习，大大地激发了学生的求知欲和创新性学习的意识。因此教学屮要处理好“鱼”和“渔”的关系，重视学生的科学学习方法的培养和指导。如新教材第一章屮四种基本类型反应与氧化还原反应的关系图（图1-7）,就是采用集合的概念，图示它们之间的关系，一H了然，并可以与本节问答题屮练习3（利用图、表简述氧化还原反应概念的发展）一起引导学生掌握比较归纳法。又如，“碱金属”从原高一教材第四章调整到新教材的第二章作为元素化合物知识提到“卤素”的前面，是由于学生在初屮化学屮己学过铁等金属和有关钠的化合物的知

8、识，有了一•定的基础，且碱金属与卤素相比相对简单易学，并且有利于学生复习叽固和运用第一章所学的知识，因而较好地体现了学生学习的循序渐进、由低级向高级的发展过程。该章的编排顺序从钠、钠的化合物到碱金属元素，即从个别（特殊）推及一般。在碱金属元素这一节又是采用了事实一分析一推论-实验验证一结论的演绎、推理的科学研究模式，为学生学习第四章屮的卤族元索萸定了基础，也为第五章“物质结构、元索周期律”屮元索周期律的导出提供了科学方法。同时，“碱金属”这章的本章小结屮也明确地提出了化学学习屮的科学方法，并在复习题屮填空题的第二小题（钠和钾都是活泼金属，钾比钠

9、更,因为钾的原子核外电子层数比钠的,更容易电子。）进行由事实得出推论的训练。因而在新教材的教学屮既要对学生进行知识的传授，更应利用好新教材指导学牛拿握