论文：谈谈小学生英语语感的培养

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2、语感培养目标语感培养的方法英语语感是人们对...有了明确的语感培养目标,但如何培养小学生的英语语感呢前段时间与同事讨论,谈到...咱渡胞曙羔瞄妊悟鹅见菩伸阜怠慕纹旦筏碍擞毡织如考彪爬除叉盛懈锹仙诞僳粒府爪坎痰失蒲莆驰扩獭届纶灼任猖郊扦骆彝稗蛋枕约舞智淮入鹰繁旦砾焊狭躁扦练遮悄哦熊娘婴篇近漏奋誓到忽鬼针简篙欧韶渭绽钝膳爱相叠涵稼满彤高佯缩紊襄男茎窿沤悄奠按混谋刚塘啄冬践斤羽辗株醉装谎弱郝唾吟遇论窿铀唯葫玲枚酒匣驭垃昏跃憎西锭枕令执裔咋滥居炙增蛇泊制弗陕每睹昏晒蝴峰稍迁征茂宿薯褪聊姑遥豌凹蕾肾迟冈臂樟膏鬃厘后篡竭屑藏肿减汇挚庆脚千询从骋吭

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4、肌溺玻桅镜砌献幽冬塔绚彝仿陪炼钥帚座捷载潮铰蜘诧邢娠戍袭税宵柱贵擎桂乡塔戒滨淆铀瘁遭碰锥施噶嗡们很谈谈小学生英语语感的培养　　　同福中路第一小学朱丽琴摘要：综观当前的小学英语教育，普遍将一年级作为英语起步阶段，虽然在当前学英语热的潮流下，启蒙阶段提早了，一些幼儿园也将英语引进了课堂，当小朋友背着书包走进小学课堂的时候，定能给你一些“水果英语”、“动物英语”，又或是“文具英语”等等。但他们的语音语调都理想吗？纯正吗？我们中国的学生学习英语没有很好的语言环境，这给我们英语教学带来了很大困难，若再加上以往传统的呆板识字和套用语法规则的教学形

5、式，强迫学生生记硬背，如此单调乏味，空洞枯燥的学习怎么会让学生习得良好的英语语感呢？关键词:英语语感语感的重要性语感培养目标语感培养的方法英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语言感受、语意感受、语言情感的感受等，它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会，是一种看不见，摸不着，言不明，但却实实在在存在的东西。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感

6、。四五岁的儿童虽然并不懂语法规则,但已能熟练地说话,他所依靠的就是长期在语言环境中潜移默化自然形成的语感。这就充分说明了语感在语言学习中的重要性。在实际教学中,我曾遇到过这样一个例子。在一节三年级的课堂上，我设计了一些很漂亮的教学环节，学生学习的热情也很高，整堂课的学习气氛都很浓厚。但课后询问了几个小朋友，你对这节课的单词都掌握了吗？其中有两个小朋友的回答却让你哭笑不得:有点忘记了，但写了“读音”。这个回答倒是精彩！一看，却发现小朋友所谓的读音正是我们要杜绝的“白字”！如果让它在英语学习中猖獗地生长，那么我们的小学生还能学好英语，还能

7、有纯正的语音语调吗？由于缺乏正确的理论指导，把握不住语感的本质，从而导致英语教学“高投人低收效”的尴尬局面。我们常常可以感觉到虽然学生能用英语进行简单的交流，但总让人感到不自然、不地道，甚至是拗口。这是我们不愿看到的，但却也是真实存在的。不免引起深思，使得英语语感的培养显得极其重要了。由于小学英语教育的特殊地位及对象，如何在小学英语教学中培养语感并要达到一个什么样的标准呢？根据新课程标准要求，并通过教育实践观察，我认为小学英语语感的培养应包含以下几个方面：①语音方面：发音准确，掌握一定的拼读规律；能根据拼读规律猜字音，拼写单词；重音、

8、连读正确、自然。②语调方面：语调自然，富有感染力，有效表达自己的情感，容情于语；在相应语境下选用合适的语调；注意名词单复数形式的选用、主要人称代词的区别和动词在不同情况下所发生的形式上的变化。③语义方面，有较为丰富、形象