论文：浅谈劳技教学方法中的讲与做

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4、脂闷糟鞍禁柿徐貉造天九辆桨叹卸溅硼翘踌棍呸瓷美叁浅谈劳技教学方法中的讲与做新会中学张晓慧内容提要劳动技术教育是贯彻“教育与劳动生产相结合”教育原理的有力措施，是培养学生创新精神、实践能力的重要途径。劳技教学的主体模式有设计、实践、评价、拓展。而教师在课上的讲与做是使教学目标系统化，科学化，具体化，具有可操作性。教师要根据教材的不同内容和特点，把重点难点一一讲解，但有时会觉得词不达意，这就需要用演示法（做），可以起到一目了然的作用，对复杂操作的关键动作的理解。“二期”课改理念中强调以学生为主，教师为辅，这里指的讲与做也应遵循。作者最后提到讲与做有机结合，才

5、能达到事半功倍的效果。正文部分劳动技术学科是初中学生的一门必修课，它在全面贯彻教育方针，全面实施德育为核心、培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中具有重要的意义和作用。也是贯彻“民族精神教育”和“生命教育”的良好载体。劳动技术教学随社会、技术和教育发展而发展。今天，在提倡素质教育中，劳动技术教育观又进一步得到发展。上海市中小学课程改革第二期工程中对劳动技术课也提出了新的要求。确立“会动手，能设计，有创新”。学生是主体，教师的作用是引导和点拨。劳动技术课是对学生进行生活劳动和生产劳动的技术教育，是主要培养学生劳动技能素质的重要课程。劳技课的教学过程中

6、学生是主题，教师是客体。教师可以讲解、示范、操作等。在课上教师讲：劳技课学习的内容（做什么）；劳技课所需要的工具、材料、劳动技能的操作步骤、方法及其要领（怎样做）；劳技课操作练习的目标；制作的质量要求及安全、纪律、卫生等方面的要求（做的要求）。教学方法之——讲劳技课上教师讲解的具体要求是：1．讲解要科学。教师在课上向学生传授劳动技能的同时，也要向学生传授一些与劳动技能有关的基本劳动知识。对劳动知识的传授要科学无误。目前，一些教师片面地认为劳技课教学内容简单，都是实际生活中所熟悉的内容，因此时劳技课的基础知识讲解重视得不够，不科学的现象时有发生，说明了尽管

7、劳技课的知识浅显，也应该认真对待，含糊不得。例如在讲无土栽培时，营养液浓度要按比例科学配制，植物才能茁壮成长。否则，浓度太低，造成营养不良。浓度太高会灼伤根系，甚至死亡。2、讲解要规范、清楚。劳技课的教学内容品种多样、类别各异，教师在讲解知识及技能时要尽量运用该类别、工种最基本、最通俗且学生可以接受的术语来讲解清楚。例如“嫁接蟹爪兰”一课中，教师除了教给学生具体的方法外，要告诉学生仙人掌是被接的植株叫“砧木”，而蟹爪兰是待接的枝叫做“接穗”，“形成层”要对齐。这样学生不仅学习了嫁接的简单技术，同时也扩大了学生的知识面，使他们了解到一些有关嫁接的浅显知识。

8、3、教师的讲解要简明，抓得住要领，同时能为学生动手实践提供更多、更充裕的时间。因