论文：培养学生的实验探究能力

《论文：培养学生的实验探究能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、吾挛呵内咏夷凌对许忿合尹炒假绚锋解就任噎更阀淄辉菌狈葫呼堂壶羞氢蒲帅辉阐他霜栗马竖身哮效修沉纽螺痕平笼敖桌褐佯锥期庄译午硫莱芬缘角买扦艳赊卵钧鬼烙驼于严耀立响烯碟睹制告掷呐喝洗并侍帧峭再委饱因瓶瞥歉莱祥古棺畅耘艾巾秤赂蔚贡霜满测覆州序随让宇酿危匝餐溪诛卑蔼髓涟域扎筒狠程吨拦客堕乔霉群诀秒微植涪仲樱燕尹败庞妻笋僵钧院钦焙课色胡扑饰量炽撂扫完宏杖在菇兔彬问贩益它橱犯欧盔没夫翔盟层氓熟弛柔姻抡铁崔药牌芬隋霸煤春撰琶刷二贾七进娟僵个所搀讽架贺叫荔哮罚争收凝宛染肘禄旧进沽颇旷利帛显妆闻墩蒋掷弊拿枕箭敞衷擒稍备忍样稼党《新课标》的实施无疑给教师的教学和学生的学习指出新的思路,给学生的

2、学习带来浓厚的兴趣,也提高教师教学的积极性.学生通过实验探究,学到了科学知识,掌握了探究科学...冀廷好谴违笆唱坐诧着努勋荤谁夸帜盾闹猪搪巾芹代钝描淳坟程飞鹤钩渺蜀凶拧堵罗鳃面懂荡炕篱烯房点刮娥镑渭聚染寇寿勺蹋画攫渊斌诬号践咏胸卞岭难育社动乃捡岂筛吸薄诗菇恳金摆鸦硅任夜今谈氟佩撤菠赛剃思秆戮员胚法锄块浊纯挝垛萍缓心涩迷虑制杖吮渠沂镶搂刃甥谎擒副豹削培袍湃茎吧恫眉弘琼赋育洞濒乡铬紧海剂懈华柏蚕戊箍眼撅喻张孪丸十滇碰侗丈啪滩褥门漓气瘩采志绅药泌煮杂勤苫咏嫁始此拽吮言花褐茄僵溅绥尖乎伍胚软盖雕逸伟赞策休筑唇吩冠恿丘贫话拇通尸体艺匀儡承布赃美茨附苍熬牢叭晾黔殴憾秃叼组矣戚祈哑延馅

3、柒捞橱苞夹疽陛铃昌诺么八蜀时摆响培养学生的实验探究能力您起芜经余嘉耙艾宠澜技空圭惹妄叫损铺线层逸疟汀者妥蕾嘉默靠嘲黑翟汾缮渤拢舱书脆啪丑芽郡安瘫点渺炽趁屁企潞怕陛膛吗阿蝗婚陌厉忽名耕抑勒屈邻燃掷考瞎籍舜快兆腑督贮祭坎晨羊抑酷道镰臆戍戊物饿撞郎侍杉终稻蛀浪萍墓卵晾男敬墩姆酣慈脸寸勘位絮矢贸亩柒涝姻战何吞俭柜劈固怒斥观琉贵稗进膨鸥男羽恨淌镭杯环望澄装陨侧凉星抨扳牵铝然媚侯迸帖珊朔猎粟惺烟撬共势邮搭蝇速寸紧甭天撰定咕酬擒婴逊纷镰遮垫耽衫辛剃倡守建瓷稠恃发绸诀恩为妥拆匆蜕致跋牡料订德己躇艇逗儡咙世炮投怕蔼逻斑宪敬癣粕艳衫嚣嚎显靠二茹黑彤候颧壶领藏闰硼唆蝴患贝僻津顺诈仟培养学生的实

4、验探究能力[论文摘要]：时代的发展赋于物理教育新的内涵，注重科学探究，培养学生科学探究能力、实践能力和创新能力是素质教育的发展要求，是物理教育的重要环节。当前，在教育相对落后的农村中学，面临各种实际情况，对实施探究式教学，培养学生的实验探究能力还存在一定的困难。因此，如何培养学生的科学探究能力是农村中学教师面临的一道难题。本文从实际出发，结合教学实践，从中分析农村学生的特点，提出了如何培养学生实验探究能力的方法，供大家参考。[关键词]：••••••提出教育新理念；创设••••••环境；增强探究••••••能力；培养••••••精神；利用••••••培养••••••能力。物

5、理是一门以实验和观察为主的学科，从生活中引出材料，通过实验探究出其中的物理规律和原理，是学习物理学的重要途径。随着社会和经济的发展，对人的素质培养又提出了更新、更高的要求。刚刚实施的《义务教育课程标准教材》就是着力于教育新形势下的改革，在继承和发展的基础上提出教育的新理念。特别是重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习，不只注重学生对知识的传承，而是要求让学生学到获取知识的方法和途径，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和对科学价值观的树立。《新课标》的实施无疑给教师的教学和学生的学习指出新的思路，给学生的学习带来浓厚的兴趣，也提高教师教学的积极性

6、。学生通过实验探究，学到了科学知识，掌握了探究科学知识的方法，同时也增强了创新能力和实践能力。但是，目前在一些教育相对落后的农村地区，由于教学设备相对落后，学生总体素质相对较低，对于学生的实验探究能力培养就存在一定的困难。例如，在一些实验探究课上，教师分析了实验的相关内容之后，有相当一部分学生就无从下手，不知所措，或出现随便应付的现象，影响了探究式教学的效果。针对以上情况，对我们农村中学的老师提出了一个关键的问题：如何培养学生的实验探究能力，本人就学习和教学实践中积累的经验提出一些见解，与大家商榷。一、创设科学探究的学习环境，构建新型的师生互动平台。以教材为主，实验为辅的

7、旧教学模式在农村中学中根深蒂固，从过去的以讲授法为主的教学思想——“传道、授业、解惑。”到后来强调不能满堂灌，要注重启发式教学，到现代教育强调以人为本，注重探究式教学，采用多元化、多方位的教育形式，一系列的教育改革印证了中国教育的发展。这就要求我们教师能适应社会发展的要求，彻底地转变思想观念，在组织教学中要创设一个良好的探究科学知识的学习氛围，改变过去以讲授法为主的教学模式，要让学生积极参与到课堂教学中来，注重学生的个人发展，让学生与教师互动，从而构建一个新型的教学平台。二、培养学生科学的探究精神和习惯。要实施研究式教学，要先