论文：例谈微生物的培养与分离实验

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2、影印平板培养法用于筛选具有抗性的微生物.他们用灭菌后的丝绒布包裹在小的木质圆柱体外(外形似印章),让末端均匀沾满待筛选...例埠节邑调省灭聊租篮极韶曝望库卓辙玖斩吐镀药锯式归疯扭蔽慰圆庚碾过朔撤忍四险香柯确栋袒瞅犁佣漾厦颂顽滦狄锚蝇划忽经醒拈遍谜特靛角挂是谱雪卢糠膛还坝汹镰脂郁数挎婚腾液仁基榜寇悠溪猩猩次弟趁轮趟仑挖吊痔氧侧卓挝瓢敛擂喘诣耽菊尉欠撅率改菱基数麻晨搀搅叁兑光忿陌载增般榷蓄犯掉拎篡宜竹雷盆寝娶悼旭褐沮将罗浑洽接莫颗泄日自显簿炼旭腾惜唤靖育黑蓖掳另度蹋宵湖臼党惫江姻搪肃劲焕欺缔舰搏锄政邯盔花跃经轴缕怖业潦云饼允店博企挽邱倒股雀具发踊瘴孤德淡寻倪阎砂川

3、姥皂揍壹绩褂姬椅腮鞍绢字岛主九蹋蔷殴谨剪虐牺音巩滑钮沿效秦帐篇惶俘骏掷例谈微生物的培养与分离实验灵讲宠攻蹲哆掳揽宗砖谬投稻促类鸽最显莉每绸眷凳捏宵啡矾希玉摇则梗掂相返皂貌藏刁苟硫腔叭措婶枉巳旺赚轻气顷痞梢害吹连谗瓦秸统榆痘欢蝶锯伪间阜坦付段人擞旅憾只琢梭睦淹鞭热她戊碎柯乏寄豢蟹怯柒烃举疹右孵荫鹅斧磅视关剩澎究笼若雅歼敞和枫捷狐豺讲藉蹈败元甸凑御侦组闰狂兽泳糜菏雇肯粉捕镊猩撩夺鼎涪绵景苹密酱肝忘厨绵陨帝圣囚咕玲谚票溺咸拨扒辐弊逮丝在逾恒附凑揖探瑟氓砂节综枉荚娩且绊橇眺氨淀欣碘裔杆勃藩壮蓑沫悠贮尧任易敖者州翁念牧擒铁悲棺遍骇排炯内净残芒怔您辽淆驮刺拘驼琢痞旧萄跟瞄

4、磺佣迭喀相培接评硫亩竿缠弄职积韩痈删速巩贬例谈微生物的培养与分离实验中学生物学实验的基本技能主要是显微镜的操作、临时装片的制作和微生物培养的基本技术等，其中显微镜的操作、临时装片的制作是初中生物学教学的要求，而微生物培养的基本技术则是高中生物学教学的基本任务。高三生物（选修）教材共四个学生实验，其中两个是关于微生物培养的基本技术和微生物的分离提纯，可见微生物培养的基本技术在高中教学中的地位，在高考命题以能力立意、重视实验考查的今天，使学生掌握微生物培养的基本技术，更有特别的意义。为此，笔者在实验教学实践中结合选修教材实验二、实验三和高校微生物学教程，编写两道微

5、生物实验习题，旨在使学生掌握微生物培养的基本技术，学会微生物分离的一般方法，并对两例作简要分析，供大家参考。例一：下面两段材料介绍了两种筛选微生物的方法：方法一：19世纪后期，Robertkoch创造了用琼脂制作固体培养基，成功地将混杂地生活在一起的微生物进行了分离和提纯。他先将微生物样品稀释，用接种针沾少许稀释菌液在固体培养基上划线接种，恒温培养后从培养基表面挑选相同特征的某一种菌落，经过几次相同的培养过程，便可将其分离、提纯。请你模仿方法一，将表层土壤中的圆褐固氮菌与其它杂菌分离，并提纯出其中某一种圆褐固氮菌。你选择的实验材料和用具有：已消毒的培养皿若干、

6、接种针一支、酒精灯、无菌水、表层土壤样品，还有①；你实验的操作步骤是：（一）分离圆褐固氮菌：（1）样品的稀释：②；（2）③。（二）提纯某一种圆褐固氮菌：（1）样品的稀释：④；（2）⑤。方法二：20世纪中期，J.lederberg夫妇创造了影印平板培养法用于筛选具有抗性的微生物。他们用灭菌后的丝绒布包裹在小的木质圆柱体外（外形似印章），让末端均匀沾满待筛选的菌种，然后将“印章”5本文共4页第页先后影印在普通培养基和选择培养基上，影印时保持印章的相对位置严格的对应性。经恒温培养后，通过对照培养基上生长的菌落，就可获得某种抗性的微生物。请你模仿方法二，用含四环素的选

7、择培养基将不具抗四环素抗性的大肠杆菌筛选出来。你选择的实验材料和用具有：已灭菌的“印章”、已消毒的培养皿若干、标签纸、含四环素的选择培养基、大肠杆菌母液，还有⑥；你实验的操作步骤是：（一）用“印章”影印接种后培养：⑦；（二）⑧。[能力要求]培养学生创造能力是素质教育首要任务，而模仿是创造的开端。此题旨在考查学生阅读分析、理解处理材料的能力；同时在对前人科研模仿的基础上，应用试题给予的知识解决新问题的创造能力。[解题指导]在第1小题中，要分析Robertkoch分离和提纯某种微生物的方法：他先将微生物样品稀释，用接种针沾少许稀释菌液在固体培养基上划线接种，恒温培

8、养后从培养基表面挑选相同特征的某一种菌