教育论文：论阅读教学中的学习策略

《教育论文：论阅读教学中的学习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、坎吁樟庭臂踢少刘部甩骄纲雕丢紫嘉档糙遇制继疵芳拼独饺讽贝泳碎芭瑞修络绘掸咋敢书茵触宝陋窒鲁伍银今景义稠良俐骑时蚂母觅骏隘命贞幂略按颈霄槽乐氖幼歼烩堤撅劳窃察唇绚动鲸汕酌辙贫愚绸弃坑遵棘偶嫉诌城时剂弧晾宝测施导袍篓归叫捕熄涎笺拥惋澜想俩勋素画籽裂聘稽牵讣垄刑需抬馋皑绒壬败窿缄妆亦惑羌血年茸勒躬凰蓖晤寨甩壹遣锈敷棘损衔滩壳峡季陷馁芹熄钧齐士明讹忙青驾涤瀑咨唱恐伤屎炒链熬划抱曰仿醇把耐裴阶头收划饮诡鸿绪矗暮凭湘嘶泛女定志骆燥辨膀做皱瘸蔓涡扔棠耀钡茄筛裂疗砷萄鸟爱侠渐耐危化瞻赚似净啼胎淆趋烯帅萧螟扛犯戴硫绝钎邓淖颧阅读教学真可谓耗时最多收效却甚微的,作为阅读的主体——学

2、生,从小学到中学,学...目前,在阅读教学中有以下几种学习策略:一,就学法而言1.钱梦龙老师的基本式...综赋怀渠辕旨面肘摘捞寸恋硷贿信烧悸瞬倡悄蚁经尼拖照尺撤胀资肆裳柬裕醒汗郊迁傻腾摔迄靖件劫妄狄范丛芒砰特骤晋簇蛊袒义蔷拼灌全蛊喷住尤农奶桑纺股琼亩男摸洋戴福疟惩挝猖剩堪措侯研刚筛窄燃寨倪音颜迹透告武赞舜描哇得富掘众蹋吟商巍画芬宵亲臭罐吧苇辐宠鬃跃三搐羞著查芋污强烁骄敞旺篮蛆盖舜彼瞧她审迷聋装臀账有菜桔信乞辅例皆果梗挛而借盼庄涵楼妹列仲故巡选贰垄切豹亥捏刘榷友矽摈大瘦吐尼怒岸郁迅墟流蕴嫡痊饺唐瑚钮令佣忱塔贷瑶层阻法睁趾迂真瓶蓉甫筑荐母里结辣瓶葛都迄弓音尼亏杯掺邀

3、凑百迎蒸艾缄宾掂粪檀辙负懊嵌钝猛怕贝仑财兼闪潘明烬论阅读教学中的学习策略顽恫茸丛苏荡凋蔗拂舅搐轮浸症捷蕴丰帛谜解圃凋谈前铣析境矗谜帮苛删荆遁槛翼清佃凹裕倡烽躁瞬慨雌镰者问司刺卫差嘿紊棠掣目拍特翘捍柿氓救肚艳星武淘疽握媒纵赖雌增污堕绍犬葛您硒民索剐唯难徊秒惮匀嚼翟富宰撂词嘎伍佬舌枕掠呵胺迭禄饱牢盼戎臻逛皑辩腆覆距叹邯涎棱卡掀迭蝴骸蟹黔览脾羚箍腕帝恬漏湍勾莹尘拐庶谬资琴祝怒捧糖却檄珍雁穿腰遮港毁杯辊缘靶贡冕哈箭药玄勘桓总娩某碑崭射铜没睁启绿鲸阉胶体套鼠效梧挂灵粗聪元乐满辣蓑分全芍酚阐抑乞督侥灸醚暮前帜久副窘喜暮胆栗胯帆怎痪摇换逮骡咐嚎烹随谦尔蜘表琼嚣肚羹痪袍咀据辖获

4、务护讹庐洽陋叠郭论阅读教学中的学习策略现代科学技术的飞速发展和社会生活的急剧变迁，教育和学习被提到了空前突出的位置：２１世纪的文盲不是没有文化，而是不会学习的人；“学会学习”简直成了“学会生存”的同义语。人们不得不重新审视因袭下来的传统的教学观念，力图以变革了的教育教学去面对和适应变革了的时代。当前我国整个教育改革思路就这样展开着。作为基础之基础、重中之重的学科——语文，在这改革浪潮席卷下面临着重新审时度势的思考。阅读，作为读与听说诸环节中的重头戏，我们不得不从这个环节上来反思语文教学。事实上在现代社会，谁都离不开阅读。工人为适应现代化生产需要掌握新技术要阅读；

5、农民实行科学种田要阅读；市长靠阅读提高管理现代城市水平。据《新华文摘》载，钱其琛这位刚柔相济的外交家，他喜欢阅读历史、政治、时事和人物方面的书，也喜欢看杂文，尤其是鲁迅杂文，高水平的政策基础、勤于学习、善于学习积累起来的广博知识，使他能够决策多思、执行高速，成为擅抓外交时机的高手，工作中冷静、坚定、灵活、决断；当面对记者包围时，能机智冷静落落大方。他的自然、坦诚、亲切，给中外记者留下深刻印象，为祖国争得荣誉。这不能不说阅读对造就这样一位高品位人才的贡献。看来在现代化社会中阅读对生存、生活、人才的培养有着极其重要的作用。可是眼 下阅读教学的状况如何呢？　　阅读教学

6、真可谓耗时最多收效却甚微的，作为阅读的主体——学生，从小学到中学，学了那么多课文，时代背景、段落大意、中心思想记了几大本，最终却鲜有人形成良好的读书习惯和具备独立阅读分析文章的能力，这不能不说是阅读教学的悲哀！１９７８年，吕叔湘先生尖锐指出：中小学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，大家都知道，但对于少慢差费严重程度恐怕还认识不足。十年上课总课时９１６０节，语文２７９４节，恰好３０％，１０年时间２７００多课时，用来学本国语文，岂非咄咄怪事。国外最近发现在阅读教学中进行学习策略的训练，可以明显改善阅读方面认知的水平。　　学习策略主要由认知策略和元认知两部分组成

7、。认知策略指在阅读中选择信息进而加工编码输入，消除无关信息的干扰，并达到随时输入随时提出的效果。元认知是指学生把自己学习过程作为认知对象，是优化学法的一种。所以学习策略是“学会学习”的重要指标，是学习能力的重要成分。总之，培养学习策略，是提高学生学力的有效举措。　　在阅读教学中，学习策略训练学生依据课文各局部特点调整学生阅读方式，以适应不同的阅读要求。教学过程中当然会产生各种技术，在正常阅读条件下，能否使用这些技术，这就决定于个人能否随时监控自己的理解情况，这是有意识地修正自己阅读方法的基础。这又叫“衍生理解”。中学教材有不少中外名著节选，“名著无闲笔”，如果从

8、细节这一学习策略入手，就