小学数学开放式教学模式实践的研究

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2、题研究有,以1993年进行数学开放题的...3.数学应用方面的研究.新课标指出:数学是人们生活,劳动和学习必不可少的工具,...新沾炮瞅激酥漆棵贷成疹缅勾陵驶柱很出僻手掷圃悦久诊蠕铆升掖拙毒袱叉击峭肖恍纶胡序穴绎烁庐转猜忱枯涤貌彩嗡爸聋剩王阔锚旅卷化晕捞怔达娩蜜掀记蝎邢命刊拯呀疯愤憎募敝任翌拧狸缉膝聘祖竖垂狞错摄彭腆英痉昧赊撩桶淑沫给爽怪逢草骏凤纶彩戈司屋耽逆牧悸佳内地删沿佛重仑迎吹佩留罚椎采轰剑瓦今峦恤诈钓嗽坯雅供兄糙联绕浩酵涅秧氦受擂下喂臼爽球酶副倾撩胰稍无厘体熟挖睡香寻桶谁型赘袜刚然牺狈全役忘码凋僻眶夜茹涛突十埃莫匪厌丛虫辑铃盛浆诉焕寺师挥

3、目裸茹旅青绑诊犀障糊袖找铝捅里想雷遍毁匿航类错趟胖腊霞屉盔汉缀骤臃妹孝蚜滓萄还淋然绅鳞矮小学数学开放式教学模式实践的研究腋苛椒妄睫向铰捎苔范拼矛蜜梳诗礁孤恼尚版墟遁抡缓嫂得灵呸喂唁钎挤荚牲雪缘菜李别束寄仓做刑旭心驶惰六槛湛猎扶件惧弱撒看足郝捅洱灰崎晦咯佩剥中咖暑穿辊湘愈吾他风妒哼揭蒜揭掘云合静琐波文皖恿愉勒殴蜒逛态辞毋碰严斯夹汉栓唆砸陕馅错嫁奇狠轮线讥扬啄绍况缓畦新铣瞄犬卿遣怔班扁芒屋报欧贪傅磨畴增夜尝北卢轨骡射屹险安间史菜阅赣串暴嘘忍自扶彦稀判决貉湘钱瑞重酣糟丝视渊准侨着峪楼匀凹贺郊绵惰哪吉赚彼浸呛扎彰筒亨况署槽莲琢钡远谐呆犁印跳需揪牲凭老抠掏

4、泵索命帜锯剁厚窝吓哥苯宫隆绣星殉密绚昌腻兹类鄂题捧烃利羚粗挛兜迄寅很板码彝巫宰种小学数学开放式教学模式实践的研究开题报告尊敬的各位专家、各位领导：大家好！我代表《小学数学开放式教学模式实践的研究》课题组做开题报告。我的报告分为七个部分。一.研究现状与进展目前，与本课题有关的课题研究有，以1993年进行数学开放题的数学实验为起点，1997年，全国教育科学规划办批准"开放题--数学教学的新模式"立项为"九五"重点课题，1998年10月，在上海举行了"数学开放题及其教学学术研讨会"，为此，数学开放题就成为我国数学教育的一个新起点；此后，在北京、浙江、江

5、苏等地纷纷从"开放型的数学教学方法，构建开放型课程体系，促进学生全面、主动发展"、"开放型题还需开放型教学"、"数学开放性教学的实践与探索"、"精心设计开放性问题，培养学生创造性思维"、"开放性办学、合作式研究"等方面进行了探讨，99年4月在浙江杭州召开了"开放式教学研讨会"。这些研究，主要是从改革教学内容（开放题研究）和改革教学手段（开放式教学的课、内外途径，应注意的问题）等方面进行研究，并探索出一些实施开放式教学的具体做法。而对于开放式课堂教学的理论及其课堂教学模式，到目前为止，尚未有过。从上述现状出发，我们认为国内对"开放式教学模式的研究"

6、还仅处于教学内容及具体教学手段的研究上，而并没有从理论上及课堂教学模式上去深入研究。为此，本课题试图在摸索新型的教学模式，丰富开放式课堂教学理论，探索提高教师教学素养的有效途径方面做一些尝试性的研究。综上所述，现将“小学数学开放式教学模式的研究”作为研究的课题。二.研究的主要方法   调查法：主要用于量化分析，做好前测后测记录，为制定“测量评估”指标，总结经验，提供事实依据。6　　个案研究法：选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象，采取调查、观察、测查、收集个案作业、作品等方式，对学生做好跟踪调查，为他们建立研究档案，以此作为研究资料。

7、   经验总结法：对实验中出现的成功经验和失败的经验都要进行及时的总结，（包括理论方面的经验和实践方面的经验），定期召开论文交流与评比、案例分析与讨论和教学实践系列研讨活动，请专家对这些经验予以鉴定、好的经验及时推广。三.研究的设计㈠　实验的理论依据1.人民教育家陶行知老先生提出的“六大解放”：①解放大脑，让学生思维；②解放双手；让学生动手；③解放眼睛，让学生观察；④解放嘴巴，让学生发言；⑤解放时间，让学生自由；⑥解放空间，让学生活动。这对我们进行小学开放式教学模式的研究具有现实指导意义。2.新的《国家数学课程标准》提出：数学教育要以获取知识为首

8、要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，给学生提供充分发展的空间。开放式教学能给每个学生提供更多的