辽、西夏与北宋的并立教案

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1、《辽、西夏与北宋的并立》教学设计指导思想与理论依据1.充分体现育人为本的教育理念，培养学生的历史素养。通过本课学习，引导学生正确认识历史发现进程中的民族政权关系问题，逐步学会全而、客观地认识中华民族发展史上民族政权、民族关系上的历史问题和历史现彖。2.进行自主、合作、探究式学习，通过如何探究北宋与辽的关系，尤其是对于“渲渊之盟”的评价，为学生的自主学习和合作探究创设条件，使全体学生都参与到探究活动屮，在合作与探究中提升对于历史现象的认识能力和理解能力。【教学目标】知识与能力目标1、通过教学使学生知道辽、西夏与北宋是三个并立的政

2、权，了解耶律阿保机、元昊二位杰出少数民族政治家的主要贡献。2、掌握辽宋战争及漕渊之盟、宋夏和战的内容及影响。3、认识酒渊Z盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。过程与方法通过分析宋辽、宋夏和议的影响，提高客观认识历史事件的能力，并让学生在学习中提高发现问题和解决问题的能力。通过地图和视频从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。通过思考课堂讨论题和材料阅读题，提高从材料小获取有效信息的能力。情感态度与价值观1、通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”

3、的教学，使学生认识到我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出了贡献。2、通过对“漕渊之盟”多角度的分析，让学生明确各族人民之间的友好相处、民族融合始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。教学重点：知道辽、西夏、北宋是三个并列的政权，树立正确的民族观教学难点：掌握辽、西夏、北宋三个政权的和战能够正确评价澧渊之盟【教学方法】合作、探究、讨论【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课吋【教学过程】一、激趣导入通过学习，我们己经感受了繁荣与开放的大唐风采，从今天开始，老师将带同学们一起感受多元文

4、化的碰撞交融与社会经济的高度繁荣。前不久，一位美国历史学家来中国考察,当他来到当年宋辽签订和议的瀆州城下，他感慨地说：“我看到的不是当年北宋失去了多少岁币，而是后世的一派繁荣。”这位历史学家为什么如此感慨呢？带着这个问题，我们一起穿越时空，回到那段久远的历史，学习第7课。二、新课学习北宋建立后虽然结束了五代十国分裂割据局面，但并没有统一全国。在我国辽阔的土地上同北宋并立的政权还有契丹族建立的契丹政权及党项族建立的西夏政权等少数民族政权下面就让我们一起了解他们与北宋的关系首先我们了解契丹族是如何建立契丹政权的。首先进入第一个环节

5、一、契丹族与党项族（一）契丹政权建立1、关于契丹族有一个美丽的传说下面通过一个小视频來一起了解契丹族的起源。（PPT播放契丹族的起源）生：观看视频师:通过视频我们了解契丹有儿个部落组成？生:八个部落2、PPT展示契丹族游牧民族生活情况。生阅读文本：隋唐时期，游牧在北方的契丹族和汉族的经济、文化联系日益紧密。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。到九世纪后期，契丹已经有了农耕、冶金和纺织等•生产视野，并开始建筑房屋、城邑。3、辽的建立师：那么契丹是如何强大起来的呢？下面通过一段视频来了解契丹族

6、强大的过程。（PPT播放契丹强大的视频）师：在契丹强大的过程中有一个杰出的首领叫阿保机起着重要作用。（PPT展示契丹族的首领耶律阿保机）契丹的建立：国号:契丹或辽建立时间：10世纪初建立者：耶律阿保机都城：上京临潢府（今内蒙古巴林左旗）阿保机治国措施：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。（PPT播放契丹文字货币）师：我们从契丹的文字和货币屮能够看到他们向汉族学习先进文化的痕迹。师：这样契丹政权就与北宋形成对峙局面PPT展示对峙图辽北安.西夏并X他勢BB-（二）党项族政权的建立1、PPT展示西夏王陵师：在今天的甘肃省

7、宁夏银川我们仍能够看到西夏的王陵，它见证了党项族兴盛，下面就让我们了解一下这个神秘的少数民族。PPT展示党项族的起源历史。2.生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。唐朝吋，党项族集中到廿肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。同学们就让我们通过一段视频来了解一下党项族是如何强大起来的。PPT展示党项族强大的视频3、P西夏的建立（PPT展示）建立时间：11世纪前期建立者：元昊（PPT元昊画像）都城：兴庆府（今宁夏银川）元昊的治国措施：（PPT展示）元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律鼓励星荒，发展农

8、牧经济创制西夏文字（PPT播放西夏文字货币）师：我们从西夏的文字和货币中能够看到他们向汉族学习先进文化的痕迹。师：这样党项政权建立起来了，同北宋和契丹（辽）形成了对峙局而。PPT展示：对峙局而（二）辽和北宋的和战1、PPT展示辽宋之间的四次冲突师：同学们快速浏览课本P35同座