台北市信义区兴雅国民小学「学习共同体及授业研究」

台北市信义区兴雅国民小学「学习共同体及授业研究」

ID:33038671

大小:66.21 KB

页数:4页

时间:2019-02-19

台北市信义区兴雅国民小学「学习共同体及授业研究」_第1页
台北市信义区兴雅国民小学「学习共同体及授业研究」_第2页
台北市信义区兴雅国民小学「学习共同体及授业研究」_第3页
台北市信义区兴雅国民小学「学习共同体及授业研究」_第4页
资源描述:

《台北市信义区兴雅国民小学「学习共同体及授业研究」》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、臺北市信義區興雅國民小學「學習共同體及授業研究」群組學校公開觀課(數學領域)實施計畫一、依據:臺北市國民小學推動學習共同體方案實驗計畫。二、目的(一)藉由教案研討,發揮校際間資源及經驗分享之實效。(二)藉由公開授課,實踐並推廣學習共同體之教學模式。(三)藉由公開課後的反思討論,建立有效之教學智慧資本。四、辦理時間:103年09月24日(星期三)上午9:00〜12:00。五、研習地點:臺北市信義區興雅國民小學606教室。(臺北市信義區基隆路一段83巷9號)六、研習對象(一)本校及本校所屬辦理學習共同體及授業研究之群組學校:新生國小、永春國小、吳興國小、公館國小、健康國小,每校至

2、少薦派2名教師參與。(二)其他各校有興趣之教師夥伴,每校得薦派1位教師參加。(三)本場次開放30名教師參與,若報名人數過多,以試辦學校教師優先錄取。(四)為利本市「學習共同體及授業研究」之推動,參與人員,各校請准予公假課務派代;另全程參與者核實核發3小時研習時數。七、研習流程時間行程主持人備註8:5019:00報至研究組3F教師研究室9:0019:20如何備課及課例教案說明宮文卿校長邢小萍校長吳明慧老師3F教師研究室9:30110:10公開觀課(國語學習領域)吳明慧老師606教室10:10110:25休息一下研究組10:25111:15議課與座談宮文卿校長邢小萍校長吳明慧老師

3、1・凡參加觀摩之教師,均須填寫觀課紀錄表2•公開課後之研討與意見交流11:15111:55學習共同體及授業研究之群組學校分享辦理經驗宮文卿校長邢小萍校長林旭霓主任1.本群組各校辦理學習共同體及授業研究之經驗分享2•其他參加觀課教師可自由參加八、報名方式:(一)採網路報名,即日起至103年9月19日(星期五)報名截止日前,逕登入臺北市教師在職研習網(http://insc.tp.edu.tw)報名»並列印報名表經學校行政程序核准後,再由學校研習承辦人進入系統辦理薦派報名。九、其他:(一)請報名參加研習人員自備環保杯。(二)敬請盡量搭乘大眾交通工具。相關資訊請參照本校興雅國小交通

4、位置網頁http://www.hyps.tp.edu.tw/editor_model/u_editor_vl.asp?id={C5C73AEl-D863-6133-9F5F-B929A3D1C44C}十、經費:本計畫由學習共同體專案及校內相關經費支應。十一、本計畫經陳校長核准後實施,修正時亦同。♦公開觀課紀錄及回饋單臺北市信義區興雅國民小學「學習共同體及授業研究」公開觀課紀錄單觀課的方式:1.請避免走動,將對學生學習的干擾降到最低。2.請試著記下孩子之間的對話,並可用箭頭或說話順序標示其語言流動。時間:103年9月24日(星期三)上午9:30〜10:10地點:仁愛樓三樓606

5、教室科目:數學領域罩元名稱:【教學者:興雅國小吳明慧老師觀課者:【】學生姓名:學生姓名:學生姓名:學生姓名:•:•請簡單記錄教學流程、學生學到了什麼或學生尚未完成的學習目標:實際教學流程:學生學到了什麼:可能尚未達成的學習目標:臺北市信義區興雅國民小學「學習共同體及授業研究」觀課回饋單觀課的基本禮貌(註:摘自佐藤學的教師的挑戰)1.心懷感謝,相互信賴,相互學習。2.老師打開門是為了相互學習,絕不是為了接受評價。3.所有觀課的老師都須提出回饋,並以教師學習共同體為核心,想想:我今天從課堂學到什麼。時間:103年9月24日(星期三)上午9:30〜10:10地點:仁愛樓三樓606教

6、室科目:國語領域單元名稱:【教學者:興雅國小吳明慧老師觀課者:【

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。