加减混合教案

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1、加减混合教学目标：1、体会“先加后减”或“先减后加”的连贯的生活情节2、理解加减混合的含义3、能进行10以内加减混合计算教学重点：正确进行10以内的加减混合的计算教学难点：理解加减混合的含义教学过程：课前：《数字歌》、《大与小》一、复习导入师：老师这里有几个题目来考考你们，谁来？生：回答（我先算，再算，所以O）师：恩！真会动脑筋，老师送你们一颗智慧星。师：我们已经学习了《连加、连减》，计算连加连减时，我们是按照一（从左往右的次序，依次计算的）二、探究新知师：Z前，我们去了鸟儿的乐园和小鸟做朋友，老师发现你们意犹未尽，今天就让我们继续和小鸟做朋友，好不好？生：好！A：情景一1＞分步导入

2、（情景一）师：请看大屏幕，（原来）。[PPTIB示：飞来了4只小鸟】谁能用3句话说一说？生：原來有2只小鸟，飞來了4只，现在有几只？师：算式怎么列？生：2+4=6（只）师：再来看，又发生了什么？[PPTIB示：飞走了3只小鸟】生：原来有6只小鸟，飞走了3只，现在有几只？师：算式怎么列？生：6-3=3（只）师：接下来，难度升级，你能用4句话连起来说说刚才的数学故事吗？生：指名说。【PPT出示：4句话】师：学着他的样子，同桌互相说一说。师：谁再來试试？【贴板书】生：指名说。2、列算式师：算式怎么列？生：2+4-3=3【写板书】师：同意的小朋友点点头。师：这里的“2、4、3”，还有这个3分

3、别代表什么？生：指名说。3、怎么计算师：你是怎么算的？生：指名说。（我是这么算的：我先算,再算,所以。）【写板书】师：学着他的样子，自己对自己说一说。B：情景二1、连续出示（情景二）师：你们优秀的表现吸引了更多漂亮的小鸟。瞧！发生了什么？【PPT出示：连续情景】你能用4句话完整地说说这个数学小故事吗？同桌互相说一说，开始。生：同桌互相说。师：谁来说？生：指名说。【写板书】师：算式怎么列？生：6-4+1=3【写板书】师：这里的“6、4、2”和“3”分别代表什么?生：指名说。师：你们是怎么算的？生：指名说。（我是这样算的：o）师：和他一样算的小朋友坐端正。C:岀示课题师：小眼睛（看黑板）

4、，仔细观察这2道算式，和我们之前学习的《连加、连减》有什么不同？生：有+又有一。师：你们都发现了吗？眼睛真明亮！师：那你们能给这样的算式取个名字吗？生1生2生3师：哇！你们真会动脑筋！像这样，在一道算式中，既有+又有一，在数学中我们称之为《加减混合》。【贴板书】师：在计算时，按照怎样的顺序呢？生：从左往右，依次计算。【帖板书】师小结：今天我们学习了加减混合，在计算吋注意要从左往右，依次计算。三.巩固练习师：这节课上，小朋友们勤动脑，爱思考。老师给你们一个大大的赞。接下去，你们有没有信心，挑战白己，做做闯关游戏？生：有！师：第一关（看图写式）（你们观察图片的能力真强，老师送你们一颗观察

5、星）师：第二关（计算）请小朋友们把书翻到36页，今天我们学习的本领就在这一页上，大屏幕上的4个题目就是这页最后4题，请快速完成，边做边想你是怎么算的，开始。生：汇报。（个别、女生、男生、全体）（你们计算题目的时候真细心，老师送你们一颗仔细星）师：顺利进入第三关（看算式编故事）请你们选择一个算式，编一遍你的数学故事给同桌听，编Z前先说明你选择了哪个算式,开始。生：自由说。师：谁愿意和大家分享一下你的故事？生：分享。（你们的故事可真有趣，送你们一颗创意星）四、课堂总结师：这节课我们学习了在计算加减混合时，我们要五.拓展挑战师：你们学得真好！老师这里还有个终极挑战，你们准备好了吗？生：准备

6、好了！师：（公交车情景）生：讨论+汇报。师小结：其实加减混合的故事就在我们小朋友的身边，就看大家有没有一双善于发现的眼睛T!六、教学效果评价:教学环节评价内容新授情景一：小鸟分步变化，学生描学生对讲讲算算（一）的知识是否掌握述数学小故事。牢固并从一步增加到连续变化。（教学目标1）新授情景二：小鸟连续变化，学生描述数学小故事。学生能否用一句话准确地描述发生了什么。（教学目标1）任务二（1、列一列）看图说故事并编写算式学生是否会观察图中给的信息并列岀相应算式（目标2）任务二（2、算一算）：练习加减混合题目学生是否能够准确快速地完成习题。（目标3）一年级第一学期《加减混合》导学任务单任务一

7、：说一说任务二：练一练你能用一道算式表示你所看到的吗？2、算一算n4+4~5=5+2—3=3、编一编学生H评教学效果:内容完成情况我能分步讲出数学故事A.很会讲B会讲C.有困难我能连续讲出数学故事A.很会讲B.会讲C.有困难我能看图列算式A、很会列B、有点困难C、看不懂我能准确计算加减混合题目A.完全正确B.偶有错误C.较多错误