加减混合运算教案

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1、导学课题加、减混合运算导学内容41页例3和42页课堂活动3。导学目标1、通过情景图理解加减混和的意义2、通过操作感悟体会加减混合的计算方法3、正确计算导学重点掌握计算方法导学难点正确计算导学准备导学流程教师活动（导）学生活动（学）个性设计一、教学例31、出示图学生口述图的意思2、怎样列算式？6-2+36+3-2观察：算式中有几种计算方法？这样有加法又有减法叫加减混合（1）你怎样计算？同桌说后全班交流（2）观察运算顺序学生说一说图的意思：6只小鸟在草地上找虫子吃，飞走了2只，有又飞来了3只，现在草地上有多少只小鸟？学生列式：6-2+36+3-2学生认真观察算式，同桌交

2、流交流，该怎样计算：加减混合要从左往右依次计算。通过情景图理解加减混和的意义。通过操作感悟体会加减混合的计算方法。得出加减混合要从左往右依次计算二、课堂活动1、42页3题三、练习1、42页3题。2、43页7题。提出数学问题，写出算式。3、43页5题，定时计算。4、43页6题；看图计算。学生动手摆一摆，并说一说自己的计算方法：加减混合运算要从左往右依次计算。学生独立完成，集体订正。学生认真观察图，弄懂题意后，再填写算式。学生在规定的时间内完成，集体订正。分组讨论。学生认真观察图，并根据图的意思列式计算，集体订正。学生分组讨论。板书设计加、减混合运算例题：（图略）6-2

3、+3=□6+3-2=□导学反思第十二课时导学课题整理和复习导学内容整理和复习1--4题及练习八1—5题。导学目标1、进一步掌握1——10的大小顺序，区别基数和序数。[来源:学。科。网Z。X。X。K]2、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用〈、〉、=。3、初步感知整理和复习的重要。导学重点看图写算式导学难点看图写算式导学准备导学流程教师活动（导）学生活动（学）个性设计一、谈话引入1、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。2、带领学生回忆3、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习4、47页1题，填完后，引导学生观察每组数的规律5

4、、47页2题，独立完成6、48页3题，独立完成7、完成48页4、5题学生在教师的带领下，复习本单元的内容。全班练习数的顺数和倒数。学生自己找规律，全班交流交流，再独立完成。学生独立完成。学生理解题的意思后，独立完成。学生认真观察图，并独立解答。学生在教师的带领下，进一步掌握1——10的大小顺序，区别基数和序数。二、练习○○○○○○○○○[来源:学科网]（）○（）=（）（）○（）=（）△△△△△△△△△△（）○（）=（）（）○（）=（）○○○○○○○（）○（）=（）[来源:学科网]（）○（）=（）□□□□□□□□□（）○（）○（）=（）★★★★★★★★（）○（）○（）

5、=（）学生看图独立列式计算，集体订正。6+3=93+6=96+4=104+6=103+4=74+3=73+5+1=94+3+1=8新课标第一网培养学生学会看图写算式。板书设计整理与复习整理与复习导学反思第十三课时导学课题整理和复习导学内容48页——49页5、6、7、8、9、10、11、12题。导学目标1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法2、观察发现加减法表的一些规律3、熟练计算10以内的加减法4、培养小组合作精，导学重点熟练计算10以内的加减法导学难点观察发现规律导学准备导学流程教师活动（导）学生活动（学）个性设计一、激发整理的欲望我们已经学习了1

6、0以内的加减法，谁来说说你会算10以内的哪些加减法题？学生说，老师板书学生自由说一说：我们已经学了10以内数的加法、减法、连加、连减和加减混合。学生例举数学算式。老师：看了这些算式，你想说什么？[来源:学§科§网]那我们今天就来整理10以内的加减法。二、经历整理的过程1、给黑板上的算式分类2、整理加法表：小组合作完成，按一定的顺序排列。交流：学生填46页3题：出示加法表观察：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什麽？除此以外，你还发现了什么？小组讨论，全班交流[来源:学科网ZXXK]整理减法表47页学生填。思考：横看，你发现了什么？竖看，你发现了什么？认真观察，并说一

7、说自己的发现。小组讨论，全班交流。[来源:Z,xx,k.Com]学生观察填好的表，小结：横看：得数分别是1、2、3、………竖看：几+1几+2……………认真观察，并说一说自己的发现。小组讨论，全班交流。学生观察填好的表，小结：横看：2-几………………10-几竖看：几-1………………几-9[来源:Z§xx§k.Com]学生独立做，集体订正。学生小组合作，培养学生的小组合作精神。通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法。你还发现、了什么？讨论后交流横看：2-几……………10-几竖看：几-1……………几-9于是把减法表也分成两部分三、练习1、48页7题,2、4