南投县新街国民小学认辅制度实施计画

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1、壹、依據：一、教育部認輔制度實施辦法二、九十五年教育部推動友善校園青少年輔導工作計畫之「認輔制度」。貳、目的：一、鼓勵教師輔導適應困難學生及行為偏差學生，協助其心智發展，並培養其健全人格順利成長與發展。二、透過認輔制度的實施，增進學生的學習潛能，達成學校的教育目標。三、協助兒童培養良好學習態度、方法與習慣，以發揮潛力達到人盡其才之目的。參-實施方法：一、由導師或認輔教師個別輔導。二、遵守輔導倫理為原則，絕對保密。三、認輔教師為無給職，惟為獎勵其敬業精神、發揚師道?對績優認輔教師應予以獎勵。肆・認輔教師工作事項一、晤談認輔學生：適時進行，至少每月壹次，每次至少三十分鐘。地點可利用輔導室團諮室。二

2、、電話關懷認輔學生：晩上或假期間進行，每月至少壹次。三、實施家庭訪問：有必要時進行，平日亦可用電話與認輔學生家長溝通。四、參與輔導知能研習與個案研討會。五、記錄認輔學生輔導資料：摘記晤談、電話聯絡、家庭訪問概要。伍・受輔學生之資料保管受輔學生之資料由輔導室以紀錄冊及電腦磁片統一建檔保管，並由輔導室會同認輔教師適時更新。認輔教師得借用認輔學生資料，惟必須遵守保密倫理，妥為保管，更新資料應適時知會輔導室。陸♦教師專業督導凡學校輔導之教師，一年內應參加為期三天至一週的輔導知能研習一次，或個案研討一次,接受「輔導計畫諮詢顧問」或「輔導計畫輔導團」督導兩次以上。第二年起應繼續參與個案研討會活動，並接受專

3、業督導。茱・獎勵措施一、績優認輔教師由主管教育行政機關從優敘獎，具有特殊貢獻者，推薦為執行輔導計畫有功人員，接受公開表揚。二、績優認輔教師由本校考核小組列入年度考評，並表揚認輔教師。捌♦預期目標一、落實認輔學生「一對一」輔導制度。二、協助學生逐次改善偏差行為，增進適應能力。三、積極培育輔導人才，發揮輔導功能。玖、本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。主辦人：處室主任：校長：姓名性別班別認輔教師住址電話手機家庭人口祖父口、祖母口、父口、母口、兄□人、姊□人、弟□人、妹□人（其他：）父親姓名□存□歿教育程度職業母親姓名□存□歿教育程度職業家庭狀況父母：□同住□分居□離異□其他（）經濟情形：□富裕□小

4、康□尚可□清寒問題概述輔導重點1心理健康2生理健康3學業問題4學校適應5家庭適應6社會適應7親子關係8人際關係9感情問題10人生觀日期輔導重點輔導方式實施地點輔導紀要輔導方式11其他1信函2電話晤談3個別訪視4家庭訪視5班級訪視6體輔導7參觀8導師晤談9其他註：輔導重點、輔導方式填上代號即可。（可複選）—目的：為配合認輔制度之推展及建立學校個案檔案。二、推介原則：導師認為有下數情形者皆可推介。1.怪異行為者：如咬指甲、突發式的出現怪聲或動彳乍•…O2.嚴重偏差行為者：如打人、偷竊、說謊、情緒不穩定。3.適應困難者：如拒學、膽怯、緘默…。4.自傷行為者或有意圖自傷者。5.人際關係不佳者。6.突發

5、事件而造成失落悲傷者：如父母離異、親人過•••O7.其他。三、實施原則：認輔教師以本班導師為原則，特殊案例則配合學校辦理個案研究。四、獎懲：擔任認輔教師於學年結束，依縣府來文報府敘獎。五、本計劃程校長核可後實施，若有修正者亦同。