复式折线统计图教学设计教案

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1、《复式折线统计图》教学设计教学内容：五年级数学下册《统计》第一课时《复式折线统计图》教学目标：知识与技能方面：1.认识复式折线统计图，知道它的制作方法；能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析解决问题方面：进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。2、情感、态度与价值观方面：培养观分析；操作和实践的能力；培养从生活中发现数学的能力。教学重难点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。教具学具准备：多媒体课件，学生操作方格纸。教学过程设计：1.情景引入复式折线统计图，凸现特点。情景引入：了解了奥运会的成绩，关注奥运会的

2、成绩。出示第24-29届奥运会中国获金牌情况统计图。（课件展示）指出成绩的好坏应和对手比较，引出第二幅第24-29届奥运会美国获金牌情况统计图（课件展示）2、通过提问，引出新知。那届两国的成绩最接近？相差几枚？有什么困难？怎样比较更方便？谁可以帮老师想想办法。将两幅统计图合并成一幅。学生动手画图。(教师巡视)3、完善例图，引出画法。重点指导学生说明如何画图，并运用实物投影展示正确的和有问题的画图。从而板书画图时注意方面：标题、图例、制表时间。(课件演示画图步骤。)4、练习运用，初步分析。讨论：复式折线统计图的优势：(1)表示多种数量；(2)方便地比较各种数量的多少；(3)方便表

3、示数量的发展变化趋势。5、联系实际，拓展应用。复式折线统计图的作用：预测、提出建议、作出决定等。6、欣赏体会，总结本节学习内容。(课件演示复式折线统计图在生活的中的运用。)课件出示课后小调查。板书设计：复式折线统计图标题图例制表时间多比较发展趋势预测建议决定教后反思：K在教学中教师的角色定位不是很完善，没有把主动权完全的交给学生，学生说的有点少。其中在教学中美两国统计图合并后，我设计了一各让同桌根据图互相提问题的环节，由于是课上的突发奇想，所以组织开展的不够完善。其实这里如果组织好的话，应该可以成为这节课的一各亮点。让学生去根据图提出让别人回答不了的问题，这个设计本身就让学生对

4、于图有了全面的认识，而且可以组织学生进行辩论。这里很遗憾。2、通过一次试教和一次评优，使我一次次做了更多的思考，对于这堂课的教学把握页更大了。第一次我的一些问题设计的针对性不强,如：看这张统计图你能知道上面？所以有些学生不知道要怎么回答。正式上的时候，我对问题做了仔细的分析，如：从这幅统计图中你了解了上面情况？你认为中队的成绩好不好？为什么？使问题更加有针对性。3、对于本节课的教学预设上的教学重难点设计的不够全面。应该把绘制图也加上去，从而通过画出的图让学生看看统计图能进行简单的分析和预测，以培养学生在学习过程中提高收集信息、分析问题的能力，以及学生之间的合作学习能力。4、现在

5、课结束了，我还在思考着一个问题：怎样可以更好的吸引学生注意力，让学生时刻都围绕着老师转、围绕着学习转？但在我们的平时教学中总是发现学生一不留神就走神了。请各位同仁给给意见。这是我在市评优活动中上的一节课，教学预设不是非常详细。由于比较匆忙，还忘各位同仁谅解。