案例教学在环境生态学教学中的应用

《案例教学在环境生态学教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、案例教学在环境生态学教学中的应用摘要：作为一种以教学案例为基础的教学方法，案例教学正越来越多的被应用到大学专业课程教学中。本文在探讨案例教学特点的基础上，分析了其应用于大学环境生态学课程教学屮的必要性，从案例准备、案例分析、小组讨论、总结与反馈等方面对案例教学在环境生态学中的应用进行了探究。关键词：案例教学；环境生态学；教学方法中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324(2016)51-0163-02案例教学法于1870年由美国波士顿法学院开创后，在世界各地快速传播。该教学法于20世纪80年代引入我国

2、，并得到了广泛认可。相比传统的教学方法，案例教学法主要由教师釆用案例引导來讲授理论知识，更加注重学生通过深入讨论增加对知识的感性认知和理解，具有启发性、自主性、？'活性等特点，目前在大学专业课程的教学中已被越来越多的成功应用。环境生态学作为环境科学的组成部分，是应用生态学的一个重要分支，是研究人为干扰下生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应,阐明人与环境的相互作用及解决环境问题的生态途径的一门学科。作为一门新兴的综合性学科，其研究内容尚在不断的发展和完善中。大学教学过程中则以牛态学基本原理与实际应用的结合为主，在介绍牛态

3、学基本理论的基础上，重点阐述人为干扰对生态系统的损伤、生态修复、生态系统管理进而可持续发展等内容。该课程已在国内外多个高等学校中开设，不仅是生态学、环境科学等专业本科生的必修课程，也是多个相关专业的自主发展课程。目前，环境生态学课程教学方法以传统的课堂教授为主。基于案例教学法在其他大学课程中的广泛开展及成功应用，本文在简要分析案例教学法的特点后，重点探讨该教学方法在环境生态学教学活动中的应用，从而为该课程和其他相关课程教学活动的更好开展提供一定的参考。一、案例教学的特点1.鼓励独立思考。传统的教学方式是教师为主导，按照教师设计

4、的教学方案，“填鸭式”地教学生怎么去学习。学生也只需要被动地接受和学习，缺乏独立思考的空间。课堂教学活动往往索然寡味，学生缺乏学习的积极性和主动性，学习效果不甚理想。而案例教学法通过一些典型案例的引入，可帮助学生对所学内容进行融会贯通，将理论知识与案例相结合，变被动接受知识为主动学习，锻炼学生的辩证思维能力和分析问题及解决问题的能力。2.注重能力培养。案例教学注重的是学生分析问题解决问题的能力培养。传统教学方法注重传授知识，目的是让学牛知道“是什么”，而案例教学注重的是培养能力，目的是让学生探究“为什么”、“怎么办”。在案例教

5、学中，学生会经历分析、归纳、思考、总结等一系列学习过程，可锻炼其逻辑思维能力，鼓励学生对问题现象持有“为什么”的态度，对案例本身拥有独特的见解，并将书本知识与实际案例相结合，学以致用，活学活用。通过这种长期有效的锻炼和积累，也有助于培养学牛对科学问题的好奇及科研能力。3•重视双向交流。传统的教学方法是老师讲、学生听，知识的传播方向是单向的，即教师一学生，缺乏双向交流。课堂上，教师很难知道学生对知识的掌握情况，无法及时查漏补缺。而学生本身学习和接受知识的能力存在差异，传统的教学方法无法做到因材施教。在案例教学中，学生拿到案例后，

6、需耍进行研究，通过查阅资料，并结合理论知识对案例进行分析，寻找解决之策，这些都是主动的学习过程。通过在课堂上对研究的过程和结论进行展示，让教师和其他学生了解他们所掌握知识的程度；另一方面，教师要对学生对案例的认知进行分析、思考，按照其不同的认知程度进行有效合理的补充和引导，从而加深学生对理论知识的学习，实现真正意义上的教学相长。二、环境生态学教学中案例教学的应用1•案例准备。案例教学前，教师需要结合教学方案和重点，精选合适的案例作为教学素材。这些案例内容应在环境生态学的理论框架内，并具冇一定的典型性、启发性和科学完整性。同吋，

7、可以结合当前理论研究的前沿和热点，或是与现实生活息息相关的案例，这些内容由于更贴近生活,更容易引发学牛学习的积极性和主动性。如讲解富营养化现象及内在机制时，可通过收集身边湖泊富营养化的案例，展示相关富营养化的基木概念和影响，然后让学生以“富营养化对环境生态安全的影响”为主题，进行调查和研究，进一步探讨富营养化的原因、影响、对策等方面的内容，并在课堂上对所研究的内容进行展示。通过教师和学生的探讨，加深对富营养化现象的全面了解。其他关于环境牛态学的案例，如“全球变暖与地球环境生态安全”、“臭氧层破坏对地球环境生态的影响”、“酸雨对

8、地球环境生态的影响”、“城市化对城市环境及区域气候的影响”等，都是很好的教学案例素材。2•案例分析。在讲完某一部分的基础知识或理论后，收集该部分知识的相关理论前沿，以现实案例、参考书或者已经发表的相关研究论文为案例，给学生一定时间进行研读。在研读过程屮，应主耍对案例中的内容和