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时间:2019-02-18
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1、重视师德修养重塑教师形象虽然做一名职业教师已三十余年了,可每每读到“教师道德”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。三十余年了,而我却愈发地感到了这一词语的深重,乃至感觉到??神圣不断地扪心自问,还是觉得“良心如枕”,来形容我的境界比较恰当,清白的良心如同一方温柔的枕头,伴我教书,还有育人……教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀……教育是一方充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。姑且从理想境界的高度,来谈师德的高尚要求:1、德高为师。教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情,时间、精力、乃至全部心血的付
2、出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。2、学高为师。要培养高水平的学生,要求教师学识渊博,学业精深。个性鲜明的教育教学风格,把握教育问题的高超艺术,和谐感人的师生关系,无不闪现着现代教育思想的智慧之光。3、技高为师。一是要有科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神
3、。积极开展教育和科学研究,探索新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺,升华师技,。4、身正为师。教师不仅是知识的传授者,还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说:“师者,人之模范也”。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说:“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范;热爱学生
4、,关心学生,建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生.下面从三个方面谈谈我的看法。一、拒绝吃喝及礼品,主动维护教师形象。吃喝和送礼是社会上的不良风气之一,这种风气在家长中也广为盛行。有点钱、有点权的家长都要想方设法请请老师的客,或送点礼品、礼金。有人可能会说,家长请老师吃饭、送点礼品,是尊师重教的体现,有什么不好呢?我总是固执地认为,家长请老师吃饭学生是知情的,并且多数学生之间包括家长之间是互相通气的,所以一旦你答应了一个家长的请客,就会有更多的家长要求请客且难以谢绝,因为其他家长会担心自己不请客孩子会不被重视或受委屈,所以我总
5、在想,许多家长在刚开学就请客,与其说是尊重老师,不如说是家长不放心老师,更有甚者是想通过吃饭、送礼,拉近与老师的关系,从而让老师对自己的孩子多关注一些。其实我们许多老师都厌倦家长请客,我们何苦干这种既让自己受累、又影响我们形象和降低我们威信的事呢?所以我要说,谢绝家长请客、送礼,是对我们自身形象的一种主动维护,它既能有效避免老师受家长摆布、维护我们老师做人的尊严,又能树立老师在家长、学生心目中的威信。当然,如果有家长硬是不罢休,就让他在学生毕业之后再请吧!二、关爱全体学生,营造令人鼓舞的、温暖的学习环境。不可否认的是,现在的中、小学生,尤其是中学生学习时间长,
6、学业负担重,精神压力大。那么,作为老师的我们,就有责任让他们在重重重负之下,至少在精神上感到愉快一些,心里温暖一些,让他们活得有信心、有动力。如何给学生营造一个令人鼓舞的、充满温暖的学习环境呢?我认为作为教育者的老师,首先必须给学生足够的关爱。记得XX年时我担任六二班的语文老师,班上有几个倒数几名的学生,成绩差,习惯差,到下学期想努力学习了,但由于基础差,所以学得相当吃力和苦闷。由于基础原因,我和其他老师再怎么帮助他们,他们成绩也提高甚微,但我们并没有因为他们的成绩难以提高就放弃了他们,作为科任老师的我还经常与他们个别交流,鼓励他们。半年之后他们都以优异的成绩
7、考上了初中,但当半年之后他们回来特地来看我时,我很吃惊的发现,他们脸上一扫过去的那种苦闷和烦躁,显得很阳光,一改过去的沉默和倔强,眉飞色舞、滔滔不绝地给我讲各种趣闻。我想如果当初因为他们成绩不好而冷落、歧视他们的话,他们绝不会来看我,也绝不会有那一脸灿烂的笑容。如果我们冷落甚至歧视了他们,他们极有可能破罐破摔,继续捣乱甚至走向社会的对立面。应该是我和其他几位老师对他们的关爱温暖了他们,才使得他们能够自信地、、开朗地生活。因此,我认为老师只有给学生营造了这样一种充满希望的、温暖的环境,才能培养学生良好的心态;同时我也认为能够给学生营造这样环境的老师,也才真正称得
8、上“良师”。三、尊重学生,为社会培养合
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