新课改中高中体育和健康教学模块设计探析

《新课改中高中体育和健康教学模块设计探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课改中高中体育和健康教学模块设计探析一、前言随着社会的进步和教育事业的发展，目前我国进行的深刻的教育变革是随着社会的变革，是在新的历史条件下和时代发展的背景下发起的，这一基础教育改革着眼于时代的要求。以学生的发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，培养21世纪需要的有用人才。在高中体育与健康教学如何进行改革？如何进行课程的设置和安排？都是必须思考的问题。二、认真学习大纲，领会课改精神从今年秋季起，我省将进行新一轮的高中新课程改革，我校是贵州省课程改革实验试点，高中体育课程是首先执行新的《体育与健康课程标准》的课程之一。为此我校成立

2、了课程改革实验试点工作领导小组，通过课改领导小组对我校体育教师的培训和教师的学习，老师们在许多方面有了新的认识，新的转变和新的突破，特别是对'‘新课标”的探索研究，深深体会到过去的"满堂灌"、“一刀切”，教师只教教材、学生跟着教师走的教学方法、方式已经不适应新课改精神要求的，应下功夫研讨与新课程标准相适应的教学模式、手段与方法。三、通过调查分析，了解学生的实际情况为达到更好地设立体育与健康的课程项目，首先采用了问卷的形式向学生了解情况：篮球、足球、排球三大球在学生喜欢的体育项目中占47%,说明在高中阶段，学生对既是竞赛性游戏又是传统的球类项目是非

3、常喜欢，它除了有竞技体育的观赏性，又具有群众体育的娱乐性，所以学生对此特别地感兴趣。在希望体育课上学到的知识：主要是体育知识，如有益健康保健的知识和技能，急救、伤病处理，结合生理实际有用的生活常识，各种比赛常识等。从以上看出，要以学生兴趣爱好为着手点，尽量满足学生和尊重学生的选择，体现以学生为本的指导思想。课程设置建立在这个基础之上，必定具有长久的生命力。四、结会实际情况，设置教学项目为了保证《体育与健康》新课程的实施，体现我校办学特色，根据我校的具体情况和体育教师、场地、器材等资源,尽量满足学生的兴趣爱好和特长开课。保证绝大多数同学能够完成课程

4、目标，体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要，获得成功的体验。（一）课程安排：1.每学期分两学段安排课程。每学段10周，每周2课时，其中9周授课，1周复习考试；2.田径模块为必修项目在高一第1学段开设，按行政班上课；3•在高一后3个学段及高二、高三开设必选课，实行走班上课；4.健康教育专题系列必修1学分共18学时，三年完成,每学期安排3学时；安排在每学期气候不适于上室外课时，在行政班上课；5•选修项目为选修1和选修2,主要是运动队和体育高考特长生的训练。（二）排课选课方法：1.排课：高一第一学段为必修的田径，因此从高一第2学段开始选课，按4一

5、5个行政班划分为7个模块教学班，由7名老师同时上课，每位老师负责一个模块班教学。这些行政班安排在同一时间上课，每周2节排连堂。其它选修课在课外活动课时间安排。2.学生选课：以学期为单位，学生在每学期期末选定下一学期内两个学段的选修课，便于学校安排教师、场地及器材。可选择与上学期相同或不同的模块进行学习，每人根据兴趣次序填报三个选项志愿。报名人数较多的模块，可根据下一志愿进行调整。个别报名人数多的模块可开2个模块班，通过筛选将学生分层次教学；对某一模块选修人数较少的情况可按照第二志愿、第三志愿将这些同学分到其他模块班（原则：每个教学班不能多于50人

6、，但不能少于20人）。（三）学习评价与学分获得1•学习评价从学习态度和考察成绩确定学习态度：主要是对学生课堂学习锻炼的态度、方法、积极性及组织纪律等方面进行评价，这一部分主要是由教师评定。考察成绩：从体能和技能两方面进行考察，可结合《高中学生体质健康标准》达标测试成绩和模块学习内容的测试成绩进行评价。2•学分认定学分认定是以学习情况的综合考核评价,满分为100分,学习态度占20%,考察成绩占80%,两项成绩总和在60分以上即认定1学分，低于60分，不能获得学分。五、建议（一）先试点后推行体育与健康课程模块项目选择，是一个新生事物，也是一个探索和实

7、验的过程。选课制度对学校师资水平和教学管理水平的要求都比较高，大部分学校没有实行学分制的经验，因此，我们建议，各校在准备实施体育与健康选课制度时，本着先实验，后实行的原则，先在一个年级试点，再推广到全校各年级。在尝试和实践的基础上，不断总结经验和教训，努力提高新课程实施的水平。另一方面，也要努力提高体育教师素质和教学管理水平，创造条件实行真正意义上的选课制度。（二）加强对学生的管理实行新课改，出现不同班级的学生在同一课堂上课的情况，这给课堂教学的管理增添了难度。为了保证课堂教学的有序进行，除了任课教师运用各种先进的教学方法吸引学生和考勤等手段加强

8、管理外，所在教学行政班的班主任也要随时监控学生的体育课中的表现。学校也要有相应的措施，鼓励表现好的学生，鞭策表现较差的学生。（三）教学管