斯坦福大学创业教育对广东高校启示

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1、斯坦福大学创业教育对广东高校启示摘要将斯坦福大学的创业教育理念引入工科教育中，强调实用教育，分别从全真的创业实践平台、系统的创业课程体系、灵活专业的创业教学方法、经验丰富的创业导师队伍以及完备的创业教育评价体系等方面，深入研究创业教育理念的具体实施，形成一套从实际操作到最终评价的完整体系。关键词创业教育工科教育工程学院中图分类号：G640文献标识码：AReferenceofStanfordUniversityEntrepreneurshipEducationtoGuangdongUniversitiesHE

2、Ting,ZHUYun(GuangdongUniversityofPetrochemicalTechnology,Maoming,Guangdong525000)AbstractTheconceptofentrepreneurshipeducationatStanfordUniversityisintroducedtoengineeringeducation,emphasizingpracticaleducation,entrepreneurshipcourseswerefromthewholesystem

3、reallyentrepreneurialpracticeplatforms,systems,flexibleprofessionalventureteachingmethodsandexperiencedbusinessmentortearnandcompleteevaluationofentrepreneurshipeducationsystem,andin-depthstudyofspecificaspectsoftheimplementationoftheconceptofentrepreneurs

4、hipeducation,fromthepracticaltotheformationofafinalevaluationofthecompletesystem.Keywordsentrepreneurshipeducation；engineeringeducation；collegeofengineering1实用的创业教育理念斯坦福大学建校伊始，就强调实用教育，注重培养学生的实际运用能力。其创办者斯坦福先生是实业家出身，有丰富的社会实践经验，他们懂得教育对于发展实业的重要性，也明白实业界需要什么类型的教

5、育，特别是什么类型的高等教育。斯坦福先生认为，"一些受过严格教育的年轻人并不一定会成为最成功的商业人士，但斯坦福大学必须要培养和开拓他们思维的想象力和创造力，不仅要将它们培养成有修养的人，更要使他们具有实用的技能，以便他们在未来的职业中取得成功”。早在1947年，斯坦福大学就在校内创立了很多小公司，这些小公司则由学生进行打理。学校不仅为学生提供必需的物业设施，同时还提供法律和商业咨询，甚至还专门为学生开设技术创业等创业课程，以此培养学生对技术创新创业的兴趣。在1967年，斯坦福大学商学院正式为MEA学生开设

6、了一门专注于财富创造和公司创建的创业教育课程，以此鼓励每个有梦想的学生去创业、去突破。可以看出，斯坦福大学的创业教育充满着实用的教育理念，也彰显着先驱和创业的精神。正如创办者斯坦福先生所言：“生活归根结底是指向实用的，你们到此应该是为了自己谋求一个有用的职业”。创业教育何尝不是呢？2全真的创业实践平台科技是第一生产力。早在1951年，斯坦福大学就成立了美国首家校园研究园区，以加强与企业的合作关系。在这园区内，斯坦福大学把知识投向企业，让企业依托科技取得发展和创新的动力，而企业则为斯坦福大学学生提供了实习机会

7、和实习场地。学生和老师的研究项目不仅可以在大学实验室进行，也可以在企业的研究室进行，并且还能与企业研究人员一道进行研究。这样，企业能够在技术应用和商业化上为学生提供指导，学生的创新技术和创新项目也能在此找到支撑、转化平台，甚至为企业探索新的研发方向。这种良性的互动关系和全真的创业实践平台使得更多的学生愿意投身到创新创业者的行列，进而推动了斯坦福大学创业教育的繁荣。2012年美国权威商业杂志富比士及美国商业周刊杂志对斯坦福大学的创新与创业导向模式进行大力颂扬，认为其不仅成就了“硅谷”，同时也领导了世界经济与科

8、技产品的发展。3系统的创业课程体系自1967年斯坦福大学商学院为MBA学生开设了第一门创业教育课程开始，至今天已经形成了系统的创业课程体系。其创业课程不仅能满足不同水平、不同能力学生的需求,同时也能满足不同创业学科的要求，即斯坦福大学主动为全校学生开设不同层次的创业课程。它们既能向学生传授创业基础理论知识，也能向学生传授实用的操作性性强的创业技能。既教学生“是什么、为什么”，也教学生“如何去做”。斯坦福大学的创业