评分原则视角下四级作文高分策略

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1、评分原则视角下四级作文高分策略作者简介：阿支伟布莫(1983-),女，彝族，四川甘洛人，武警警官学院人文社科系外语第一教研室助教,硕士研究生，研究方向：英语语言文学。陈齐(1986-),女，汉族，四川大邑人，武警警官学院人文社科系外语第一教研室助教，硕士研究生，研究方向:英语语言文学。摘要：四级作文的评分原则要求作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达，内容和语言是一个统一体，评分从内容和语言两个方面进行评判。基于四级作文评分原则对高分作文的语言和内容得分分析，可以得出有效的四级作文高分策略。关键词：大学英语；四级作

2、文；评分原则；高分策略大学英语四级改革后的最新题型于2013年12月开考，改革幅度很大，但是作文部分的考核历经几次改革都未变其考核模式，评分标准也没有作任何变化。而历来学生的写作能力较差，在四级考试中写作部分的得分都不尽如人意。一、四级作文评分原则解读国家教育部颁布的《大学英语课程教学要求》对书面表达能力的一般要求为：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文。现行的《大学英语考试大纲》对英语写作能力的要求是学生能在30分钟内写出120字左

3、右的短文。四级作文的评分原则中提到CET检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此要求准则。从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。可见，四级的写作考核要求符合的《大学英语课程教学要求》中的一般要求，即在校大学生一般都能达到的要求。二、四级作文评分原则下的高分析例国家大学英语四六级考试委员会把四、六级作文评分标准分为五等：2分段、5分段、8分段、11分段及14分段，根据笔者多年的大学英语教学和参加国家大学英语四六级考试作文阅卷的经验，学生在考试中作文的分数大部分集中在5分和8分段，只有极少数的

4、作文能到11分和14分的档次。2013年12月CET-4的作文题目之一是“过度使用手机的后果”，是篇看图作文，图中有许多人忙于盯着手机而无暇看路只好拄着拐杖过马路，配了一句补充说明：“Peoplearecrossingthestreetlookingattheircellphonesandusingwalkingsticksinordertosee・”作了要求为：“Youshouldstartyouressaywithabriefaccountoftheincreasinguseofthemobilephoneinpeople

5、slifeandthenexplaintheconsequencesofoverusingit.”题干和配图说明清楚解释了题目的要求和用意，然而仍有很多学生理解出现了差错。有些学生认为因为严重的雾霾天气让人们看不清路，只好手机导航借助拐杖行进。有些学生甚至认为拄着拐杖的人都是盲人，而没人乐意帮忙搀扶他们过马路，痛斥社会不良现象。还有些学生认定是过度使用手机而让这些人眼睛失明了，告诫大家注意使用手机等等。如此这些连审题都偏差十万八千里的作文，其分数自然不能指望有多高。大部分学生都能理解题意和要求，然而写出的作文却让人不敢恭维。有

6、些作文全篇生搬硬套一些所谓的四级作文模板，偶尔出现一两句自己写的句子，立即能显示出大道和小径的区别，相关性昭然若揭；有些作文逻辑混乱，不知所云;有些作文字迹潦草，长篇累牍，诸多拼写错误，让阅卷老师叫苦连天。这类作文所占比例很大，评分大多停靠在5分段及之下，达不到作文的及格线。8分段的作文也较多，这类作文基本切题，文字勉强连贯，然而内容比较空洞无物，句式单调乏味，还有很多语言错误。我们来分析一篇高分段的学生作文：Nowadays,theuseofthemobilephonehasgainedpopularityamongpeop

7、lefromallwalksoflife・Teenagersusemobilephonestokeepintouchwiththeirfriendsandbusinessmentakeadvantageofmobilephonesjusttogetmoreusefulinformation.Mobilephonesseemtobecomeanindispensabletoolforallofus.Whiletheincreasinguseofmobilephonebringsusmuchconvenienee,itsdisad

8、vantagescanhardlybeoverlooked.Aswecanseefromthepicture,peoplearecrossingthestreetwiththeireyesstaringattheircellphones,caringnothingaboutt