课堂教学应该以学生为主体

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1、课堂教学应该以学生为主体内容摘要：新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，突出学生的主体地位。本文谈谈我在教学实践中的一些具体做法，以学生发展为本，发挥学生的主体性，培养学生自学能力。关键词：以学生发展为本主体性活动一•转变传统的思想，确实树立"以学生发展为本”的意识新课改以来，学生主体思想已被大多数教师所接受，但在课堂教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，学生成了学习的机器，缺乏主观能

2、动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。二.转变角色，在师生交流中发挥学生的主体性在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，教师首先要转变角色，由原来的施教者转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者，创造平等和谐的师生关系，多与学生交流，通过小组协作、形式多样的活动来激发和体现学生的主体作用。三•培养学生的自学能力，在自学中确立主体地位我们教师以前在讲课时，对学生的能力往往信任不够，总怕学生听不懂。在讲到某些重、难

3、点时，教师反复讲解，而学生说的不多，更不要说自学了。学生在教师长期的“填鸭”式教学方式下，自身的自学能力已经被埋没。因此我认为：教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主体者的最佳方法。让学生由'‘要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”。应从以下几方面来着手：1•教会学生“看”书。根据政治学科的特点和近年来中考发展的趋势，我认为学生首先应该学会''看”书。千万不可忽视阅读课本的重要性，只有真正的看懂看透教材，学生才能加深对知识的理解和掌握，才能把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验。学生在阅读时，首先要从宏观上把握当天所学内容，在脑

4、海中构建出基本框架。然后让学生知道今天要学习的内容有哪些，以及这些内容之间有什么内在联系。2.教会学生提问题。教师作为教学活动的引导者，应该在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步的领向真理。这个过程中就需要学生不断的提出问题，思考问题。很多学生在考试时，面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的训练。学生在学习的过程中，同样需要“凡事问个为什么”，学会提问。不管是书本上的材料，还是报纸上的时事，都可以做为学生提问的素材。同时按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路来更进一步培养学生提问和自主学习的能力。3.教会学生正确的

5、答题能力。思想政治的中考命题，题型多样，既有选择题，又有辨析题，分析题。各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫画、图表的形式出现。纵观近几年思想政治的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多。因此教师应在这方面下工夫，教给学生提取有效信息的方法，以及分析问题、解决问题的方法。这样一来就能在教学过程中充分发挥学生们主体作用，提高自己的课堂教学效果。多年的教学实践告诉我们，以学生为主体是教学最根本的出发点，是学校进行素质教育，提高教育教学质量的必要条件。在课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。我们只有充分

6、调动学生们的学习积极性，并努力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人；学生才能在交流、探究、合作中快乐地学习。学生只有成了真正的学习者，我们的教学质量才会有大的提升。张改燕，教师，现居河北永年。