心理心理学论文范文-浅谈学校心理教育工作目前状况浅探word版下载

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2、，把对学生的素质教育工作提上日程，根据教育改革的相关政策，要不断推动学生德智体美劳和心理素质的全面发展，捉高学生心理素质的有效策略就是要不断加强对学生的心理健康教育。但是由于传统观念的影响，心理教育在实施过程还存在着一些理市。关键词：学校；心理教育；冃前状况随着教育改革的不断深入，学校的办学规模和质量得到了极大地提高，开展心理教育的条件也逐渐完善，但是对心理教育的认识还没有提高，对学校心理教育也不够重视，这就阻碍了心理教育工作的开展。本文我们就来探讨一下学校心理教育工作的目前状况。一、学校心理教育目前状况(-)重视程度不够心理教育不同于

3、其他学科教育很容易被接受，因为心理学不是本土文化，人们对心理学的看法不一,这样就很难使心理学成为一个公认的概念。在传统教学观念里智育是学校教育的重点，只注重学生的学习成绩，却忽视了学生的心理发展，以成绩好坏來评判学生的优差，又以学生的优差来判断学生心理健康与否，这样的教育理念不利于学生的发展。除了对心理教育的偏见之外还有一个理由可能会影响心理教育的发展，那就是心理健康教育不同于其他学科通过系统的安排就能达到一定的效果，心理健康教育是一个过程，所以不能取得立竿见影的效果，目前对于心理健康教育的标准还不明确，没有可行的策略或工具能对心理健康

4、教育的结果进行评价，人们就会认为这样的课程没有太大的实用性，种种理由导致了心理学不被重视，阻碍了心理健康教育的发展。(二)概念不清晰心理学和心理健康教育都不是木土文化，人们对于这样的非原生事物向来很难接受，意见也很难统一，心理学中很多理念都不能灵活应用，往往是生搬硬套，人们对心理学的概念也很容易与心理辅导、心理咨询以及心理治疗这几个概念混淆。其实四个概念并非毫无关系的，它们之间是一种渐进的过程，也会有交集，随着概念的不断发展,各自形成了自己独特的领域。心理健康教育的对象是生活中的正常人，在发展过程中可能会过渡到异常对象，要明确心理健康教

5、育针对的并不是心理障碍，而是对正常人的健康辅导。这四种教育的功能也是不相同的，心理健康教育的功能主要有：发展功能、预防功能、矫治功能。（1）发展功能是心理健康教育最明显的功能，能够推动人的身心发展，当学生在生活中血对困难时能帮助他们做出抉择，使学生的个性能得到良好的发展。（2）在有害学生身心发展的事情发生之前就对这些伤害性的事件做出预防，并且制定好目标与计划，帮助学生良好心理的发展。（3）心理健康教育的矫治功能主要是针对部分有心理理由的学牛而言，对这些学生的心理理由要通过有效的手段调整其心态，帮助他树立信念，最后使其恢复健康的心理。心理

6、健康教育与心理咨询不同，它是一个主动地过程，教育的过程就应该是一个主动的，对心理健康教育主动性的忽视就是对心理健康教育概念的混淆。（三）对心理健康教育的认识不建全面人们对于心理健康教育的认识有一定的片面性，把它与以语数外等课程等同起来且与德智体美等学科分割开，把它当成一门独立的学科来对待。还有的学校虽然把心理健康教育作为一门课程单独设置出來，但是却不重视，对心理健康教育完全忽视，这样就把心理健康教育过于形式化，缺乏实践，心理健康教育就孤立于教育系统之外，不能渗透到教育的各个部门中。（四）心理健康教育的师资和设备不足对于任何一门课程的教学

7、来说师资力量和教学设备是不可缺少的。但是在心理健康教育方面这些都有一些缺陷，心理教育的人才匮乏，每一个行业在人才方面都有特定的制度化规范，对于心理教育人才没有足够的制度保障也没有专业的指导，大多数人缺乏心理教育的相关知识和专业，师资力量和教学设备明显不足。心理学在课堂教学方面也不能教材教条化和远离学&的实际纶活，教师在进行心理教育的时候耍注重创新，注重反应学生的实际生活，不能在课堂上说教，这样只会让学生失去兴趣，要制定符合学生特点的教学策略，提高学生的课堂兴趣，调动他们的积极性，这样心理教学的效果才能达到。同时要加人对心理教育老师的培训

8、，不断提高他们的专业知识，还要配置完整的心理教育所必需的设备设施，对学生的心理咨询可以采取电话网络等咨询方式，解决学生心理上的障碍和生活上的困难，使学生的身心朝着积极向上的方向发展。（五）心理教育的内容和策